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* * 放学归来 思 念 与爷爷相伴 这是他们的娱乐 “家务活”——他们的另一种承担 学习，是一种“寄托” “眼泪”，是一种思念 《留守儿童》——《大众摄影》2014年第9期 作者：姜玉树 作品对象：7岁的留守儿童李振华 第一次见到振华，是在他家的门缝里 。奶奶出门走亲戚了,把他一人锁在屋里。 奶奶下地干活了,喂鸡的活振华也会干 爸爸妈妈已经3年没回家了, 唯一能让振华记起的 就是这两张 很久以前的照片 生病了 ， 自己在小诊所里打针。 听见狗叫 振华就会倚在门口, 看看是不是爸妈回来了 但每次都是失望而归 振华最大的愿望是能跟着爸爸妈妈去城里的学校上学 从上世纪80年代起，随着社会主义市场经济的加快发展，我国农村剩余劳动力开始向城镇转移，各地区均出现大规模外出务工浪潮，衍生出了庞大的农村留守群体，留守儿童也成为了现阶段不可忽视的社会问题。农村留守儿童的健康成长问题已成为“三农问题”的核心问题之一。因此，如何解决这一问题，为农村留守儿童的健康成长营造一个适宜的环境，对我国新农村建设、经济发展和社会稳定具有非常重要的意义。 根据《中国2010年第六次人口普查资料》样本数据推算，全国有农村留守儿童6102.55万，占农村儿童37.7%，占全国儿童21.88%。与2005年全国1%抽样调查估算数据相比，5年间全国农村留守儿童增加约242万。 留守儿童所在地区大多相对较贫困，生活条比较艰苦，自然环境也较为恶劣，人民的生活水平不高，很多人为了改变这中现象，年轻人纷纷外出到沿海发达地方打工。在这些外出打工的年轻人中，有很大一部分是“上有老，下有小”的这一类型！年轻人外出大工就把家里的孩子留给父母和亲戚来照顾！很多留守学生学习成绩普遍偏差、作业常常不按时完成、有孤独感和失落感的倾向，不愿与其他同学和小朋友交流、有娇纵、任性等坏脾气。因此人口流动引发的农村留守儿童问题已经成为不可忽视的社会问题 留守儿童”是指父母双方或一方在外打工而留守在家乡、并需要其他亲人照顾的年龄在十六岁以下的孩子，他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活，是中国经济发展过程中人口流动的产物。这种不可遏止的外出务工潮造成农村许多孩子短期或长期失去了直接监护人，形成诸多事实上的“单亲家庭”或“隔代教育”现象。农村留守儿童群体，是我国农村大量剩余劳动力向城市转移过程中所带来的“附属产物”。  （1）生活问题 部分留守儿童营养严重不足，生活卫生环境差，身体健康受到很大损害。农忙时节或监护人身体状况堪忧时，留守儿童还要分担起农作或洗衣做饭返过来照顾爷爷奶奶，过早的承担大量家务和农活也严重影响着留守儿童的健康成长。缺乏亲情抚慰、生活得不到很好的照顾 ，生活习惯差，生活质量得不到保障。 （2）教育问题 年事已高、文化素质较低的祖辈监护人管教不严厉，无尽的溺爱。缺乏科学的家庭教育，缺少精神、道德上的正确引导。有的家庭生活困难，使孩子掇学。 农活、家务活增多以及农村本身教育资源匮乏，教学环境的恶劣，学习成绩下降，厌学逃学辍学。 （3）心理问题 由于缺少情感和心理关怀，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍。孩子们的性格偏轨怪异，偏激和不自信，不喜欢与人交谈，总是一个人静静地坐在角落。在遇到烦心事时,有24%的人与自己要好的同学或朋友倾诉,有76%的人选择“闷在心里”。 ?（4）道德行为问题 由于家庭教育缺失，缺乏道德约束，留守儿童违法违纪案件呈现上升趋势.许多农村留守儿童深陷网络中，无法自拔，有些竟走上敲诈、盗窃的犯罪之路。农村的赌博风、人情风等这些落后的风俗习气也在严重影响着留守儿童的社会行为方式和人生价值观　　 * *