小学美术学期中阶段检测总结.doc

小学美术学科期中阶段检测总结 周金龙 检测目的 为落实北京市和密云县教育大会精神，北京要在全国、密云要在全市率先实现教育现代化的目标，进一步推进小学素质教育，促进全体学生生动、活泼、主动的发展，确保我县基础教育质量能够稳步提高。因此，有必要对我校学生当前的美术学习状况进行考核，使学校和美术教师能够了解学生现在的学习特点和存在的问题，了解学生对美术表现工具、表现方法的掌握情况，以便在今后的教学中，针对这些问题，进行有效的课堂教学及监控。 一、小学美术阶段检测说明 采取检测的方式: （一）平时作业占50 % 平时的习惯：坐姿端正及学习态度 15% 课堂学习 ：带好学习工具和材料 10% 基本完成课堂作业 15% 较好完成课堂作业+ 5% ；很好完成课堂作业 + 5% （二）检测占50% 四年级：（下学期市监控五年级）1---5年级所学知识技能。 16开命题画，用线表现 技能：用油画棒、水彩笔等绘画工具，进行点、线、面的表现。知识：色彩、透视、图案知识；国画知识。 名作：作品名称、作者、国家等一般知识。 一、二、三 、五、六年级 自选材料命题作品创作（材料统一） 学生可以采取平时所学的任何一种表现方法 （三）评价方法：1、以学生是否创新为评价指标 2、以技能、技法作为另一个指标 3、对后进生是否进步为鼓励性指标 85分为优 84—75为良 74---60为合格 59分以下为待合格 二、三所平原校情况 （一）校1 五年级美术其中考核质量分析 本班有学生24人，其中男生122，女生12人。学习习惯良好，态度端正，对美术兴趣浓厚。能够带好学习工具和材料。能够按时很好地完成作业。 1、考核方法：用所学表现手法，自选材料创作一幅《春游图》。 2、考核过程：利用一节美术课，课前准备好材料，在课堂上完成本次作业。 3、考核结果 学生能够运用自己擅长的方法，选择适当的材料进行创作，并能够理解主题，在色彩、对比和构图几方面做的比较好。 存在的问题是：学生对这种大场面的绘画，没有很好的驾驭能力，有的画面比较稀疏、零散，有的太碎、太细，找不到绘画重点。明暗对比也是学生所欠缺的部分。 改进措施 在今后的教学中要多做明暗对比的训练，教学生如何突出画面主题，怎样创作大场景绘画，并且做到大中有小、大中有细，有所侧重。提高学生的绘画能力。 （二）校2 小学美术学科检测质量分析 1、笔试内容(20分)：1—6年级考查本学期所学相关美术理论知识。 2、实践内容(50分) 一、二年级：画一幅自己喜爱的画。 三、四年级：完成一个手工艺术作品。 五年级：以“科幻”为主题画一幅画。 六年级：画一幅中国画作品 3、过程性考核（30分）。由任课教师根据实际，选用合适的方法对学生学习态度、综合探索、、情感态度价值观进行过程性评价。 内　容 具体评价标准 分值 自评 互评 师评 学习态度 主动参与学习活动，认真完成活动任务。 5 综合探索 1、具有丰富的想像力，积极思维。 5 2、认识美术与生活的密切关系。 5 3、开拓视野，拓展想像空间。 5 情感态度与价值　观 1、具有正确的审美观和健康的审美情趣。 4 2、能用语言表述对作品的欣赏，互相评价。 3 3、崇尚文明，珍惜优秀民族艺术和文化遗产。 3 总　得　分 学生半学期成绩＝笔试+开放性测试﹢过程性考核得分 通过检测我们发现，一、二年级大部分学生对美术学习的兴趣很高，90%的学生作品完成情况良好，但也有一部分学生由于智力发育、学习习惯的原因成绩不合格 。三四五年级情况较好，95%大学生成绩合格以上，六年级学生相对差一些 ，16%的学生不能合格，主要原因是学习习惯不好，上课听讲不认真。我们在以后的教学中需要加强学生的学习习惯培养，督促学生学具的准备，提高课堂教学的趣味性，调动学生的主动性。 （三）校3 小学一---六年级美术检测报告：?? 内　容 总体评价标准 分项评价标准 具体评价标准 一年级 学生状况 二年级 学生状况 三年级 学生状况 四年级 学生状况 五年级 学生状况 六年级 学生状况 小 学 美 术 检 测 报告：?? 平时作 业50 % 平时的习惯 15% 98% 95% 95% 95% 92% 85% 课堂学习 10% 95% 95% 98% 98% 91% 87% 基本完成课堂作业 15% 100% 100% 100% 93% 95% 79% 较好完成课堂作业 5% 20% 35% 50% 45% 40% 50% 很好完成课堂作业 5% 75% 60% 45% 50% 50% 45% 检测 占50% 技能 15% 75%