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下一步工作设想 建装专业自2008年设立试点班以来，我们立足于教育教学实践，不断地对人才培养模式进行丰富和完善，并通过纵向和横向的比较，来验证改革的成效，总结经验。 但是，教学实施过程中的经验总结仅仅是“试点班” 运行管理与人才培养的部分绩效反应。对于人才培养而言，最终的评价是人才培养的质量状况，是来自于一线用人单位对人才的能力评价。由于试点班运行以来，尚未有毕业生，因此对人才培养质量的社会评价及其培养方式上存在的不足是我们课题研究以来悬而未解的难题。建装08级即将开始岗位实习，这对我们课题研究来讲是一个契机。因此，课题下一步的研究计划，设想如下： 制定详实的毕业生跟踪调查方案。 在毕业生顶岗实习一定时间后实施跟踪调查。 总结调研结果，并进行分析；做纵向比较，提炼试点班人才培养改革的经验。 进一步深化已有领域的课题研究，同时为结题工作做准备。 建筑装饰工程技术专业“试点班” 运行管理与人才培养跟踪调查 我校下一步研究的重点是收集完善各类资料，加强资源库建设，在共享应用中不断补充、修改和完善，并随时充实更新，确保按时结题。 1、补充完善。加大课题研究力度，集中精力补充完善资源库，尽量满足各学科教学的需要，力争建成资源充足、相互配套、功能齐全、使用方便的校园资源库。 2、共享应用。共享教学资源库的建设是本课题研究的主要任务，优质教育资源的开发与共享是本课题的终极目标。在完善资源库建设后，尽快向校教师开放，并督促教师用好教学资源；还要进一步探究校际资源开放，加强区域合作，实现城乡学校共享优质资源，最终实现均衡发展的目标。 3、动态管理。在我们将研究成果转化为教学资源后，还要做好资源库的动态管理工作，继续补充完善，修改更新资源库的教学资料事如神，使其保持科学性、先进性、实用性、完备性特点，为提升我校，甚至整个区域学校的教育教学质量发挥应有的作用。 我们预期研究成果力求科学性、规范性、系统性。主要材料包括：研究方案、实验报告、论文、教学设计、上课实录、互动式学科教学平台和资源库、网上虚拟教研平台、学校硬件设施资料、网络资料及其它相关资料。 1、目前已有的成果 （1）优秀教学设计（5节）、优秀课例（5节）、优质课录像（5节）、教师优秀论文(10篇)。（2）建立了校园网资源库，搭建了教研平台。（3）完成了课题实验中期报告。（4）初步构建了城乡学校校际互动模式。 2、最终研究成果：（1）完成《课题研究的总结和实验报告》； （2）论文集《优质教育资源的开发与整合研究》； （3）完善学科资源库，搭建网上虚拟教研平台； （4）推广课题研究成果，实现城乡学校资源共享的目标。 五、下一步研究计划 本课题原定2010年12月结题，下一阶段我们的任务是进一步深化已有领域的课题研究，同时为结题工作做准备。 1、完善《高中课程资源开发和利用》调查报告。 2、充实博客内容，探索通过博客平台建立师生及课题组成员间交流途径，建立在线论坛、在线检测和在线提问等。 3、完成《普通高中课程资源开发和利用研究结题报告》。 4、编辑《普通高中课程资源开发和利用研究案例集》。 5、编辑《普通高中课程资源开发和利用研究论文集》。 6、编辑《普通高中课程资源开发和利用研究反思集》。 7、编辑《普通高中课程资源开发和利用研究教学设计选》。 8、举办历史手抄报展览。 9、学生自编《个人文集》。 10、建立和充实课题组成员个人成长记录袋。 11、统计课题开题以来的教育教学成果，并筹办“普通高中课程资源开发和利用研究”课题成果展板。 下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！ 小故事1、《扁鹊的医术》 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢? 　　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。 　　文王再问：“那么为什么你最出名呢? 　　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。 　　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。 　　小故事2、危险的森林里 　　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。 　　站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。” 　　他纵身跳入悬崖，非常幸运地卡在一棵树上。那是长在断崖边的梅树，树上结