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家校同步 共育人才 ——李亚平青蛙王子公益大讲堂（北京）演讲稿 李亚平 各位老师、亲爱的家长下午好！“学校在左，家庭在右”如何平衡？这一命题引发我思考，正如人的左右手，缺一不可，学校教育与家庭教育要同步，形成一体化合力。为什么有的家长感叹孩子教育效果差，品德滑坡、成绩下降，原因有多种，其中比较重要的原因就在于做父母的与学校教师在教育方法上没有形成一致，就如人的左右手不协调一样，动作迟缓，没有合力，自然教育效果差。 教育学告诉影响人的三个要素：遗传、环境（家庭、社会）、教育。学校教育不是万能的，她只负责承载孩子一段生命历程的牵引。父母是孩子一生的老师。家庭教育给孩子带来的受用一生的财富。我认为：学校教育是孩子成长的条件，家庭父母教育是孩子成长的决定因素。 如何做到左右协调，家庭教育与学校教育一体？我自己有切身体会： 一、 品德教育同步 学校教育强调德育为首，胡锦涛总书记提出：学校教育、育人为本，德智体美，德育为先。那么家庭教育应该把引领孩子做人放在第一位。我是怎样与学校品德教育同步的呢？当今中国的父母有一个没有开会统一但十分统一的对孩子“关心”的话：“孩子，只要你成绩好，别的你什么都不管”，而把品德培养放弃，丢掉教育的另一半。我的儿子如今已经是经济学博士，博士论文已经收入中青年经济学家文库，在北京以专著出版，但他回首成长历程，难忘的是我这个父亲对他做人的教育。他说：“爸爸，我小学打破学校玻璃黑板的事永远记得”。那是儿子小学三年级时，学校刚换了玻璃油漆黑板，儿子新奇，突发奇想：橡皮泥能沾在墙上可以沾在玻璃黑板上吗？于是他用橡皮泥裹住一颗石头子投向玻璃黑板，叭，哪知道黑板破了一块，儿子吓呆，知道闯祸了，哭起来。老师通知家长。我很冷静，对儿子“橡皮泥能沾在墙上可以沾在玻璃黑板上吗”的探索精神给以肯定，同时告诉他黑板是老师用来给同学们上课的，是公物，学校教育我们损坏公物一定赔，要他在老师那里表示损坏学校公物一定赔，要讲诚信。周日，我很早叫醒儿子，要他跟着我，在建材市场花两百块钱买了一块新的玻璃黑板，我和儿子一起用一辆扳车把玻璃黑板运到学校，请一名工人在教室把玻璃黑板安装好。这件事的全过程中，我虽然没有讲什么话，但儿子的心被父亲无声的行为促动，他在当天日记中写到：“跟爸爸买玻璃，到教室安装玻璃，我知道了损坏学校公物一定赔，要讲诚信” 二、学习方法同步 《论语》说：学而不思则罔，思而不学则殆。学习而不思考，就会迷惑；思考而不学习，就是有害的。学校的教育，教师的上课都反复引导孩子学习思维习惯养成。我是怎样与学校同步培养孩子思维习惯的呢？ 很多小学家长很看重100分，经常在孩子边叫：“97分啊、还差三分，怎么不加把劲、、、”，可到了中学，有的家长怎么也想不通：“我的孩子小学门门优秀（也就是语文数学），经常100分，到中学成绩怎么下滑这么厉害、、、、”是的，小学差别不大、初二天上地下，分化啊！为什么？小学实际上课程负担比较轻，难度浅，100分比较容易，而家长误区就在于太看重100分，忽视孩子学习思维习惯培养。一到初中加物理、化学、生物、政治、地理、历史、、、、孩子没有思维习惯跟不上，就分化。我的儿子是很一般的孩子，小时身体多病，现在能读到公费博士，除定位一般大学准之外，就是与从小学培养思维习惯分不开。至今儿子还说：“感谢老爸小学要我‘找不同’”。那是小学三年级开始，晚上预习数学，要求儿子第二天认真听老师讲的数学与自己预习的有什么不同，儿子带任务到学校，课堂“听不同”，记下来，回家与爸爸讨论。我鼓励他思考不同，提出与老师不同见解，要求多问为什么，纠正知识错误，正确完成作业。语文课也这样，虽然“找不同”、“听不同”很简单，但关键坚持很难，一天两天、一周两周、一月两月、一年两年、、、、、我们坚持挺过来了，儿子形成了听课思维的良好习惯，到初中他有好习惯，对新课程也能适应，就没有掉队。虽然他智力不是尖子，但走适合自己的路，不盲目定高目标，养成良好思维习惯，蚂蚁啃骨头，使他考入重点高中、一本一般重点大学，一直到一般211大学博士。 三、身心训练同步 《周易》：天行健，君子以自强不息。作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养、、、学校教育很强调孩子到中学身心发生的明显变化，他们长大了，需要尊重，对他们进行心理健康教育。 为什么很多父母，甚至老师感到中学生不听话，越来越难教。中小学生在成长过程中有四对矛盾经常会出现冲突—— 1、人的基本心理需要与需要缺失的矛盾； 2、人生发展关键期与关键期发展受阻的矛盾； 3、个体成长趋势与环境限制的矛盾； 4、青少年的理想自我与现实自我的矛盾。 学生的问题在哪里？过去我们问题现象比较多，现在我们从心理角度分析埃里克森心理社会发展期理论要点一览表 期别／年龄 ／ 心理危机／ 发展顺利 ／发展障碍 １／0