《走近老师》我们的老师很特别(28张).ppt

* * 　　 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 第一框　我们的老师很特别 学习目标 　　 知识目标：描述老师的个性特点；了解教师工作的基本特征。 能力目标：每位老师都有自己的个性，能用简练的语言概括出每位老师的独特之处。 情感、态度与价值观目标：通过调查，了解当教师的体会和感受，了解教师的职业特点，培养尊重老师的道德情感。 说一说： 听到“老师”这个词，你想到了什么？ 想到了老师对自己的帮助， 想到了老师的批评， 想到了家长会， 想到了老师对我的教育， 想到了老师的工作很辛苦， 想到了老师…… 　　 是老师，把我们从懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长；是老师，领着我们看到了天有多高，地有多广，梦想可以有多大。 活动一：为老师画像 　　踏入中学以来，很多老师走进了我们的生活。你对他们的印象怎么样？请你也用简笔画为他画个像，请同学们猜猜他（她）是谁。 　　每位同学用文字描述或者画出自己的一位老师的外貌和个性特征。 －－观察、概括能力大竞赛 要求： 阅读58页《不老的先生》，这里充分说明了老师的性格特点。 有的老师讲课快， 有的老师讲课慢，有的老师在教室踱来踱去， 有的则站在讲台静止不动…… 　　我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。 　请描述一下自己的老师。（语文、数学、地理等） 活动二： 你能用简练的语言概括出每位老师的特别之处吗？ 最鲜明的特点是“快” 特别之处 任课老师 语文老师 数学老师 外语老师 历史老师 地理老师 政治老师 班主任老师 　　　每位老师都有自己的个性，但也有他们的共性： 无私、奉献、辛劳、诲人不倦、清贫等是他们的共性。 活动三：老师心语 　　　在我们的眼里，老师很特别，老师又是如何看待他们自己的呢？我们一起来听听老师的心里话，听听他们当老师的体会和感受。 “同学，老师要对你说……” 　　引导学生超越教师，实际上是教师的一种自我超越，是赋予时代魅力的行为表现。是自己成为不断学习、不断进步、不断创新的人，成为学生心目中一本百读不厌的大书；是学生超越了教师的搀扶和点化后学会质疑、学会批判，最终让自己成为学生学习的伙伴的过程。 语文老师说： 　　当人梯——用我们的坚韧让学生踩着我们肩膀攀登高峰； 　　当园丁——用我们的辛劳让科学的百花园永远五彩缤纷； 　　当春蚕——用我们的才能让知识的绸缎在他人身上绚丽； 　　当蜡烛——用我们的忠诚燃烧自己给人间带来知识光明。 数学老师说： 　　每当我走进课堂，孩子们笑脸相望。一双双渴求的目光，激起我抒怀畅想；每当我走进课堂，孩子们笑脸相望。一双双期待的目光，燃起我深远厚望；每当我走进课堂，孩子们笑脸相望。一双双睿智的目光，涌起我热血满腔。母爱是我的衷肠，奉献是我的愿望。今日桃李的芬芳，铸就明朝卓越辉煌． 英语老师说： 　　从教三十余年，默默耕耘，身心疲惫，但有苦也有乐。我的准则是：对工作多一分认真，少一分马虎；对学生多一分关爱，少一分冷淡；对同事多一分宽容，少一分计较。努力学习，不断进取，以踏实的工作，不辜负党和人民的期望，对得起社会对教师的尊重，对得起自己是人民教师的光荣称号。 政治老师说： 　　亲爱的同学们，你们可曾想过，没有今日的刻苦与拼搏，那么明天的人生，将会是小径崎岖，田地荒芜；明日的天空，将会是寒风四起，阴云密布。心爱的同学们，你那散乱的眼神、懒惰的表情，让老师的心情十分沉重，今天的懒惰，你可知道明天要用加倍的艰辛和痛苦才能弥补：努力吧！拼搏吧！我心爱的同学们，幸福是汗水的结晶！ 班主任老师说： 　　在了解了老师的个性特征和老师的工作后，你对老师有什么新的认识？能用一句话概括吗？ 　　老师，既辛苦又幸福，有苦也有乐。 因此，我们应虚心听取老师的教诲，正确对待老师提出的要求，真诚接受老师的批评。理解老师，尊重老师，爱护老师． 活动四： 赞美老师 ?教师节？ ?赞美老师的歌曲？ ?赞美老师的名言？ 九月十日 长大后，我就成了你→中学生 我的老师像妈妈→幼儿园小朋友 我爱米兰→小学生 接力赛——赞美老师 有人说，老师是“从事太阳底下最光辉事业的人 有人说，老师是“真正天国的代言者，真正天国的引路人” 有人说，老师是“辛勤的园丁” 有人说，老师是“爱心大使” 有人说，老师是“人类灵魂的工程师” 我说： 老师是文化知识的传播者，是成长的引路人。 老师是心灵的保健医生，是我们的朋友和榜样。 老师像燃烧的蜡烛，燃烧了自己照亮了别人 。 老师有一颗金子般闪闪发光的心，光芒 四射。老师甘为人梯。 对老师的赞美要落实到行动中。那么如何在行动中体现出来？ 尊重老师的劳动，接受老师的教导，对老师礼貌热情、关心体贴。 有人说：老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。 有人说