春夜喜雨说课课件 2.pptVIP

* 天街小雨润如酥 草色遥看近却无 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 说教材 说教学目标 说教法、学法 说教学流程 说板书设计 春夜喜雨 单元分析 课文分析 1.熟读并背诵古诗. 2.把握诗歌大意,通过多层次的读使学生能想像诗歌所描绘的意境. 3.能通过抓住重点字词体会诗人对春雨的喜爱之情. 4.知晓学习古诗的基本方法. 教法:读悟结合法、情境想像法 学法:小组合作、自读自悟读懂古诗,抓重点字词体会情感. 谈话导入,走近诗歌 比较阅读,拓展延伸 三读古诗,品味意境 进入诗歌,领悟诗情 回顾全诗,小结学法 入情入境诵读古诗,小结诗歌特点. 揭题,了解五言律诗. 一读字正腔圆 二读抑扬顿挫 三读诗中意境 春夜喜雨 唐 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 从________这句诗里,我读出了这是一场_________的春雨,它______________. 一读字正腔圆 二读抑扬顿挫 三读诗中意境 诗题入手,定基调 字斟句酌,悟其境 入情入境,读古诗 找题眼,定情感基调 提出学习要求 诗题入手,定基调 好 雨 知 时 节,当 春 乃 发 生 字斟句酌,悟其境: 思考:哪个字是诗人对眼前这场春雨的总体评价? “好”,一个”好”字既是作者对春雨的赞誉,也流露出作者欣喜的心情. 一个”知”字运用了拟人的修辞手法,赋予了春雨生命和情感，在作者看来，春雨体贴人意，知晓时节，在人们急需的时候飘然而至，催发生机。多好的春雨啊！ 随 风 潜 入 夜 , 润 物 细 无 声. 从听觉的角度写春雨的可喜, 诗人用”潜”字写春雨静静飘洒的情景; 用”细”字写出春雨轻柔润物的情景; 形象的写出春雨随着和风在夜间悄然而来,无声的滋润万物的自然景象. 野 径 云 俱 黑 ， 江 船 火 独 明 . 从视角的角度写春雨中的夜色.“黑”和“明”相互映衬，描绘出了一幅色彩鲜明、形象生动的春江夜雨图。 晓 看 红 湿 处 ， 花 重 锦 官 城 . 借助想象描绘雨后的春色,仿佛看到了万紫千红的锦官城,表达了诗人对这场好雨由衷的赞美,诗人心中则更是喜不胜喜. 晓:早晨; 重:花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子。 春雨润物春色美,诗人喜上眉梢. 安史之乱前夕，杜甫离开长安回陕西蒲城探亲，却不料爆发安史之乱，他一家人就过流亡生活，后来，终于在成都定居.这首诗作于宝应元年春天，杜甫这时在成都草堂居住了两年。从上年的冬天到这年的二月间，成都一带有旱灾. 春雨润物春色美,诗人喜上眉梢. 春雨润物定安宁,诗人欣喜万分. 春雨润物解旱情,诗人激动不已. 读诗韵 想画面 悟诗情 作业:搜集写春景的诗歌. *