卵石的形成-说课资料.pptVIP

其他原因： 山体松动：地震、泥石流、山体滑坡等。 教材版本：鄂教版 年级：六年级 说教材 说目标 说学情 说过程 教学内容分析 《卵石的形成》是鄂教版六年级上册第三单元的第一课。本单元主要指导学生认识地球表面常见的地形及其变化的原因，属于小学课程标准中的“地球与宇宙”中的范畴。探究外力作用引起的地形地貌变化是本单元的重点内容。本课以卵石为研究对象，认识地球表面物质形态的运动和变化。认识各种自然力量对地表改变的作用，了解地表是在不断变化的。教材围绕“卵石是从哪里来的”这一问题让学生经历“认识卵石—质疑成因—分析资料—试验研究—总结成因”这样的一个循序渐进的认识过程。 教学目标分析 知识目标： 通过指导学生认识卵石的形成的过程，使学生知道岩石的风化、搬运、磨圆等地质作用。认识流水的力量、重力对地表变化的作用。 教学目标分析 情感目标： 1、体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。培养学生的推理能力和想象能力。 2、形成喜欢大胆想象，爱提问的科学态度。渗透科学自然观—使学生体会到自然界是不断变化的。 教学重点： 探究卵石形成的原因。 教学难点： 运用类比推理得出大自然中卵石形成原因的结论。 教学对象分析 六年级学生对生活中的自然现象特别是对岩石的风化、崩塌，水流对岩石的搬运作用和磨圆作用的了解是一知半解，但六年级学生好胜心强，求知欲、表现欲突出，这为他们探究自然的奥秘提供了良好的认知前提，这正是能调动学生学习的契机。并且六年级学生具备了一定的猜想能力、分析能力、设计能力、合作能力、操作能力，这些知识和能力的储备，为本课的学习奠定了基础。但学生的分析能力、概括能力和表达能力相对较弱，这是本节课教学中的不利因素。 创设情境 激发兴趣 假设猜想 确定目标 分析资料 了解事实 动手实践 验证探究 修正整理　总结拓展 卵石是一种常见的自然物体。在我们上课之前先来认识一下这个既熟悉又陌生的朋友吧！ 展示卵石实物和课件 创设情境 激发兴趣 卵石是一种常见的自然物体。在我们上课之前先来认识一下这个既熟悉又陌生的朋友吧！ ［教学设计意图：传统的教学手段只能靠口述或回忆来唤起学生的生活经历，单调而乏味，而且不能吸引学生的注意力，甚至会事与愿违，使部分学生精力分散，走神，而运用多媒体课件创设学生熟悉并感兴趣的现实情境，营造出良好的学习情境和学习氛围，达到调动学生的学习动机，激发学生的求知欲望，使参与学习成为他们的主动需求，使学生的学习主体性和创造性都能得到极大的发挥。］ 创设情境 激发兴趣 分析资料 了解事实 1、卵石的特点： 卵石不分大小，都是形似鸟卵， 光滑圆润的。 2、继续提问： 卵石应该一般在什么地方？ 它原来应该在什么地方？ 河滩上的卵石又是从哪里来的呢？ 是怎样形成的？我们必须考察获取事实。 看一看河流的上游 再看一看河流的中游和下游 分析资料 了解事实 河滩上的卵石又是从哪里来的呢？ 是怎样形成的？我们必须考察获取事实。 ［教学设计说明：运用多媒体课件向学生介绍有关卵石形成的事实，好似引导学生做了一次实地考察，在一定程度上，重复了地质学家对卵石成因的探究过程。］ 假设猜想 确定目标 （1）、情境假设：学生在教师的指导下 了解岩石的风化、崩塌。 （2）、大胆猜想：启发学生根据以上事 实进行思考推测，鼓励说出心中的疑问并大 胆猜想。 （3）、确定目标：确定本节课所要研究 的问题是研究卵石的形成。根据老师的介绍 ，启发学生用实验来验证老师的理论，从而 引出下一教学环节—“动手实践，验证探究”。 岩石的风化、崩塌 （一）岩石的风化： 组成高山的岩石是多么坚硬呀，为什么它们会碎裂成一块块的呢？ 原因之一：热胀冷缩 原因二：植物的作用 原因之三：雨水对岩石的破坏作用