(山东 学案)山东宁阳四中2016级高一岳麓版历史必修一课时教学案_第3课 古代政治制度的成熟.docVIP

2016级高一岳麓版历史必修一课时教学案 学案编订人 审核人 使用时间 班级 姓名 教学内容 第 3课 主题 古代政治制度的成熟 1课时 教学目标 知 识 与技能 【课标要求】 列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。 学生了解从丞相制向三省六部制的演变；三省六部制及其加强皇权的作用；三省制向一省制的演变；选官制度的变化及其意义；对官僚系统监督控制的措施和制度。理解君主专制的意义。 过 程 与方法 通过阅读课文等所提供的历史材料、图片，立足教材，充分利用教材丰富资源，提高学生发现和解决问题的能力，从材料中获得有效信息的能力。 情感态度与价值观 1、认识君主专制制度的作用，对学生进行历史唯物主义观教育； 2、认识官僚制度的建立是历史发展的必然，对学生进行社会发展规律教育。 教 材 分 析 重点 三省六部制的确立及演变、选官制度、监察制度。 难点 中国古代政治制度的特点 学情分析 过程 教学内容 教师活动 自主学习 归纳提升 学生依照教学目标参照课本归纳，完成基础再现部分。 第一学习时间：自主学习、归纳提升（30分钟） 一、网控全局——知识结构化 一、三省六部制的确立及其演变 1．确立 (1)时间：萌芽于 时期，确立于 时期。 (2)机构：三省是指 、尚书省、门下省。 下设吏、户、礼、兵、刑、工六部。 (3)职权：中书省负责 ，门下省负责封驳审议，尚书省负责执行，六部分别负责贯彻各种政令，处理日常事务。 (4)作用 ①三省相互牵制和补充，分工明确，提高办事效率。 ②相权被分割，避免了权臣独揽大权，有利于加强 。 2．演变 (1)宋朝：三省长官基本不参政，行政权归“ ”掌管，军政归 掌管，财政则归度支、盐铁、户部三司掌管，其长官三司使又称为“ ”。 (2)元朝：废除三省，只设 。六部也归入中书省。 3．评价：三省六部制的确立标志着中国古代政治体制发生了深刻变化，决策、 、执行权力的分解，既明确了行政分工，又使三省相互牵制，对后世的国家体制产生了深远影响。 知识问题化——学生带问题阅读课文并思考完成下列问题： 问题思考一 唐朝的中书省与元朝的中书省职能有何区别？ 二、选官制度 1．秦汉时期 (1)商周时期：实行贵族世袭的 （2）秦和汉初：基本沿袭战国时期确立的 制度。 (3)汉武帝时期：实行 和征辟制。 ①原因：军功爵制度不再适应和平年代的需要。 ②含义： 是让各郡国每年向国家推荐人才。 是中央和地方官府向社会征聘人才。 ③影响：在一定程度上满足了官僚队伍的需要，但容易任人唯亲，荐举人和被荐人也容易形成小集团。 2．隋唐时期——科举制 (1)背景：隋统一后，由于士族没落，依据 选官的制度不适应政治和社会的需要。 (2)形成、完善 ①隋文帝规定每州每年贡士三人，后又分设各种不同科目推举人才。隋炀帝时设 ，以试策取士。 ②唐代不断完善，成为中央统一 、定期举行的考试选官制度。 (3)意义：科举制的创立为不具有贵族身份的士人提供了参政的机会，不仅扩大了统治的社会基础，也促进了官僚体制的进一步成熟，为官僚队伍提供了源源不断的高素质人才，成为中华帝国长期保持繁荣的制度保障之一。 知识问题化——学生带问题阅读课文并思考完成下列问题： 问题思考二 中国古代选官制度的变化的主要原因及趋势是什么？ 三、监察与谏议 1．监察制度 (1)秦汉：官员监察制度确立。 ①秦朝： 掌管监察。 ②汉代：御史府的长官御史大夫负责监察和弹劾百官。汉武帝设立 ，负责监察地方官员，刺史统属于御史府。 (2)明清时期 ①中央：设有 与六科给事中，合称“ ”。 ②地方：设有负责司法、监察的 。 2．谏议制度 (1)隋唐：隋唐时期的三省六部制中的 可以对皇帝的做法提出不同意见。 (2)宋代：出现了独立的谏官机构—— 。 (3)明清：已无专门的谏议机构。 3．影响 (1)积极：它作为一种常设的政治制度，在 ，打击地方割据势力，维护中央集权，谏正皇帝过失，防止决策失误等方面发挥了重要作用。 (2)消极：不能从根本上约束皇帝的无上权力，也不能杜绝官僚队伍中的腐败和低效现象。