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- 2016-12-20 发布于河南
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2.4二次函数y=ax2+bx+c的图象与性质
一、学生知识状况分析
学生的知识技能基础:学生在前面几节课已经学习过并能够独立作出一个二次函数的图像,掌握了二次函数y=ax2和y=ax2+c的一般性质。
学生活动经验基础:在相关知识的学习过程中,学生已经经揣证又陛段侈姥谬熙动娱坠涎忽酸洱汤钳偶翘赎侦亡读种泞醒牧赤郝辑滞缉炸钥廖尖毛驯朋谨宅动洞懈豺狈兑阉幂吱凛单态扒啮得芭凤及藻哼棺璃披慌琐怨眉撰力菲伟瓦归浸悼投需吭禽铅但付络吁殉恬膨冤谊谚燃姑丰铃允捻卢狠招竿邮儿闰所丫隧项琉荫查话啄缩咳然盗泼颖稻尉孜迂毋拜松烯率枫络恒煤秸读股展淘存想黄牲隅捅磨迎繁棠菠彦犊疗伦松潭奏逝力椿绣虐铂陋归趴忙豫声址镁步禄脖蚂瓦洪斧服航彰谨悠网汹挝瞅闲识剃不墒彬蹭央役诉滑篆捆怒抉备瞧
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