小学数学三年级下册年月日信息化教学设计.docVIP

信息化教学设计模板 设计者信息 姓名 蔡景业 电子信箱 Cjy155@163.com 电话 区县 苍南县 学校名称 赤溪镇龙沙学校 日期 2015.10.7 课题摘要 教学题目 年月日 所属学科 小学数学 学时安排 1课时 年级 三年级 所选教材 人民教育出版社小学数学三年级下册 一、学习内容分析 过程与方法：通过观察、比较使学生会快速判断平、闰年，二月的天数及各个月的天数。 情感态度与价值观：在探索学习的过程中培养学生自主、探索、合作学习的能力，以及观察、概括能力，促进学生数学思维的发展。让学生通过亲身参与实践活动，获得情感体验和成功体验，培养学生愿学、乐学的兴趣。渗透珍惜时间的思想教育和爱国主义教育。 2．学习内容与重难点分析 （学习内容概述、知识点的划分及知识点之间的关系及其它必要的信息） 三年级学生已经掌握了时、分、秒等时间知识，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年月日的知识，也越来越多的出现在他们的生活之中，学生有了形成较长时间观念的基础。三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期，能进行一定的抽象思维，想象能力也由模仿性向创造性的想象过渡；自觉性、主动性、持久性都有所加强，具有一定的探究能力。所以，本节课让学生经历一个观察比较、实验论证、合作交流、总结概括的数学学习过程。? 项目 内容 应对措施 教学重点 认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，大月、小月的记忆。 小组讨论发现年、月、日的关系。左拳记忆法、歌诀记忆法、其它记忆法?来帮助孩子记忆。 教学难点 知道二月有28天或29天，能理解2月是特殊月。 通过视频介绍理解2月是特殊月。 二、学习者特征分析（说明学生的一般特征、入门技能、学习风格等） 1.一般特征：三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期，能进行一定的抽象思维，想象能力也由模仿性向创造性的想象过渡。所以往往要借助于形象的事物或亲自参与活动作为认识的基础。 2.入门技能： 能说出年、月的关系。 3.学习风格：小学三年级的学生，由于学生年龄还小，无注意占优势，注意力不稳定，容易分心，不善于调节和控制自己的注意力，意志力薄弱，自制力差，容易受外界环境的影响，所以我们老师应经常鼓励和引导学生。 三、学习环境选择与学习资源应用 1．学习环境选择（打√，如） （1）简易多媒体教室 （2）交互式电子白板 □ （3）网络教室 □ （4）移动学习环境 □ 2．学习资源应用 知识点 媒体类型 媒体内容要点及来源 教学作用 使用方式 节日的具体时间 图片 有意义的日子创设情境，引入新课.板书设计 年、月、日 大月：1、3、5、7、8、10、12??????????? 小月：4、6、9、11???????????????????? 28天 ?2月：?｛ （特）????29天 四、流程规划与设计1．教学流程设计 简介教学环节及流程设计说明每一节中教师活动、学生活动以及媒体应用策略，推荐使示加文本的方式描述。 2．学习活动索引教学流程学习活动次填入下表注说一说下面节日的日期儿童节、教师节、劳动节、植树节、国庆节。请同学从年历中寻找思考题的答案。?一年有几个月？哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月份有多少天？一年有多少天？一年中哪月是几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？巩固练习案请同学们仔细观察屏幕上的这些图片，你知道这些图上所画的是哪些有意义的日子吗？这些都是用年、月、日表示的时间单位年历卡里关于“年、月、日”的知识同学从年历中寻找?一年有几个月？哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月份有多少天？一年有多少天？左拳记忆大小月学会了哪些知识案） （1）课堂提问 （2）书面练习 （3）制作作品 （4）测验 （5）其他 2．评价量表题、作业描述等1、一年有多少天？2判断下面的年份是平年还是闰年？2005年、2006年、2007年、2008年2009年、2010年、2011年、2012年3、小强满12岁的时候，只过了３个生日。猜一猜他是哪一天生的？4、填一填（1）一年有（）个大月，（）个小月（2）5月1日的前一天是（ ）月（ ）日（3）8月30日的后一天是（ ）月（ ）日（4）四月份有（）个星期零（）天（5）小明在外婆家连住62天，正好是经过两个月份。是（）月和（）月环境下教学管理路、可能存在的教学意外及应预案等在教学中利用学生的好奇心，采用他们感兴趣的教学方法是很重要的。大月和小月的记忆有拳头法和儿歌：一三五七八十腊，三十一天总不差，来帮助他们记忆，这一内容本来很枯燥，但通过动手数一数和朗朗上口的儿歌，学生很快就记住这一