我的教学风格1505期01班结业作业.docVIP

教学风格方案 （共30分） 姓名：_____ 单位： 手机： 一、请您找本组的同事或班里学生或学校同事，请他们用一些关键词描述您的教学特点：（3分） 1、 年轻、微笑 2、 语速快、声音高昂、有活力 3、 鼓励、轻松带严谨 4、 师生关系融洽 …… 二、您在教学中运用起来最得心应手的理念是什么？（4分） 自然轻松、启发思维、师生互动、生生参与 这个理念体现在您教学上的哪些方面？ 1、 教学方式灵活变通，给学生轻松愉悦的学习环境 2、 启发思维、循循善诱 3、 思维严密、思路清晰简明 4、 …… 三、根据大家对您教学特点所描述的关键词进行思考，请您结合自己的教学特色，从中提炼出自己教学风格的关键词最终确定为：（3分） 微笑轻松、声音洪亮、启发思维 四、教学实录：（设计一份最能体现自己教学风格的教学实录[有些老师把教学实录等同于教学设计或教案，其实两者并不完成相同。教学实录是课堂教学活动的实际展开、文字再现教学设计是教师对课堂教学活动的规划和设想。教学设计是预设性的，）化学反应后总质量变小；化学反应后总质量变大；化学反应后总质量保持不变。个探究实验的共同结果是反应前后质量不变。动画模拟用动画模拟白磷在空气中燃烧的微观过程化学反应中原子种类、数目和质量不变100 g水和100 g酒精混合，质量等于200 g，这是否符合质量守恒定律？为什么？ ②高锰酸钾在空气中加热后，固体质量减少了，有人说这个事实不符合质量守恒定律，你说对吗？为什么？ 【课堂小结】 ??通过本课题的学习，你获得了哪些知识？懂得了什么样的化学学习方法？板书设计一、：化学反应中，参加反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和。二、的微观本质——三不变原子的种类不变；化学反应前后 原子的数目不变；原子的质量不变．三、应用 【课后反思与自评】 这节课通过实验探究得出反应前后物质的总质量相等，对于化学反应前后物质的总质量不变的结论学生通过实验很容易得出，但是学生能真正理解并规范说出质量守恒定律的内容难度很大，这其实也是学生是否真的理解质量守恒定律的体现，对于质量守恒定律的内容及其理解是本节课的重点也是难点，这节课我铺设了小的台阶来解决这个难点的，使学生通过实验探究能用自己话总结出质量守恒定律的内容。动画模拟用动画模拟白磷在空气中燃烧的微观过程直观形象地说明：化学反应中原子种类、数目和质量肯定不变，至此得出，所有化学反应都遵循的规律——。引发学生思考是参与化学反应的各物质总质量相等。 经过实验动画模拟学生能体会到质量守恒定律应该是参加化学反应的各物质的总质量，等于各生成物的总质量，达到了预期的效果。课堂上教师角色如何定位，怎样做到学生是课堂的“主体”。并不应该一味的从教师的角度出发，为达到什么样的教学目标，按着既定的教学设计上课，教师在课堂上随时关注学生思维和活动过程，给学生及时的引导和帮助，把握课堂上学生展现出的教育契机，教师和学生有机地融在一起，把课堂交给学生，让学生做课堂的主人。 １４０２－02 5