2014计算机信息管理专业人才培养方案14.docVIP

计算机信息管理专业 人才培养方案 （2014级） 电子信息系 二○一四年九月  目录 一、专业名称及专业代码 1 二、招生对象与学制、学习形式 1 三、培养目标 1 四、培养理念及培养模式 1 （一）培养理念 1 （二）培养模式 2 五、职业面向 4 六、职业能力分析与课程设置 4 七、人才培养规格 5 （一）具有的知识结构要求 5 （二）具有的能力结构要求 5 （三）具有的素质结构要求 6 （四）证书要求 7 八、课程体系 8 九、核心课程设置 8 十、教学活动安排 12 十一、教育活动设计 13 十二、教学进程表 13 十三、课程结构比例分布表 13 十四、考核方式 14 十五、毕业标准 14 十六、专业建设指导委员会 14 十七、专业教师与教学团队要求 15 十八、实训实习要求 15 十九、工学结合实训基地 15 二十、专业教学建议 16 二十一、专家论证 17 计算机信息管理专业人才培养方案 一、专业名称及专业代码 （一）专业名称：计算机信息管理 （二）专业代码：590106 二、招生对象与学制、学习形式 （一）招生对象：高中毕业生、中职毕业生 （二）学 制：三年 （三）学习形式：全日制 三、培养目标 本专业主要面向安徽省及周边地区，服务于各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发展的，适应新型工业化生产、建设、管理、服务第一线需要的，具有良好职业道德、创业精神和创新能力，具备计算机信息管理的基本理论知识与职业技能，具有硬件组装与维修、软件开发、系统维护、信息系统分析、信息获取掌握文献检索，掌握一门外国语高。 按照现代化、信息化、国际化、专业化+21世纪社会科技经济文化发展和国际化潮流的、掌握管理的基本原理和计算机能力的、具有实践能力和创新精神的应用型高技能人才。 1.以德为本。把对学生的思想品德教育放在人才培养的首要位置，人才培养坚持以德为本，品德为先。 2.以学生为主体。以学生为教学的中心，以学生为学习的主体，以激发学生潜能为动力，以尊重学生个性、特长并塑造完整人格为出发点，全面培养具有独立人格意识和独立思维能力的创新型人才。 3.以培养国际化人才为目标。为适应经济全球化要求，必须以培养具有开放的眼光，丰富的国际知识和经验，并具备扎实的外语功底和熟练的计算机应用能力的人才为目标，全面培养面向未来的国际化人才。 4.宽基础重应用型培养理念。要求学生兼具比较宽厚的专业基础理论和知识，拓宽知识领域，抓好一组基本核心课程，动态优化课程体系和更新教学内容，全面培养面向现代化经济建设的应用型技能人才。 5.开放式办学理念。坚持开放式办学，把人才培养、科学研究和社会实践（服务）三位一体，大力推进人才培养过程与企业接轨，与政府接轨，与国际接轨，全面探索开放式办学的新模式、新途径和新领域。 6.教师以导为责理念。教师要尊重学生的主体地位，把自己定位于主导的地位，着重于对学生提供思想上的引导，学术上的指导，情感上的疏导。 7.终生教育理念。要求学生树立终生教育意识，学生自己学会学习、学会思考，学会研究和学会解决实际问题。 8.强化“五会”基本功。即会写（会写一手漂亮的文章）、会说（会说一口流利的普通话和一口流利的外语）、会算（懂得理财之道）、会沟通（善于有效的人际沟通和与人合作共事）、会想（善于独立思考、判断和决策）。 （二）培养模式 1.模式概述 计算机信息管理专业形成了以知识为基础、能力为核心、素质作保证的模块融合式人才培养模式（包括人才培养目标、内容方式体系、保障体系）。知识模块包括政治理论知识、文化基础知识、专业基础知识和专业知识；能力模块包括基本能力和专业技能；素质模块包括政治思想素质、道德素质、文化素质、业务素质和身心素质。 2.教育方法手段 以“理论教学——实验实训——实践实习”的培养周期安排教学。理论教学强调“必需、够用”，注重学生信息管理基本理论的培养。实践教学强调加强学生动手操作能力，专业课程安排了相关的实验、实训，实验和实训分为验证性实验、设计性实验和综合性实验，配备专职的实训指导教师，保证实验实训课正常开出；按职业界标准进行综合职业技能测试考核，举办职业技能大赛。积极组织指导学生进行暑期社会实践，充分利用校外实训基地进行相应岗位的参观实习，提高学生对社会和职业岗位的认识及适应能力。此外积极推行大学生素质拓展计划，提高学生的综合素质。 3.培养途径 计算机信息管理专业始终坚持产学研结合的人才培养途径，在产学研结合方式上，主要采取以下措施： 一是“请进来”，即聘请外校相关专业教师或企业的领导及业务人员为兼职教师，为学生举办学术讲座或承担实践教学任务。 二是“走出去”，即加强校外实训基地建设，定期组织学生