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2015小学英语教师基本功测试题 单位 姓名 一.填空题。（20分，每空一分） 1. 外语是基础教育阶段的 课程，英语是外语课程中的主要语种之一。 2.课堂教学的基本技术环节`：_____________、_____________、巩固所学的知识和作业的布置与批改。 3.综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、__________、__________、__________和文化意识等方面整体发展的基础之上。 4.英语学习策略包括_______、________、交际策略和资源策略等。 5.《英语课程标准》中的情感态度是指______、______、______、______和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。 6.基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的__________________能力。 7. 语言技能包括 ___________、___________、___________、___________四方面的技能以及这四方面的综合运用能力。 8.英语新课程倡导的学习方式有___________、___________和___________。 二.选择题。将正确答案填入提后相应的括号内。(10分，每题1分) 1．创设情境既要接近学生生活，又要新颖离奇，还要简而易行，但最重要的一点是 ( ) A．能激发兴趣 B．能反映所学英语材料用于交流的社会环境 C．能宣传英语民族的文化 D．能帮助学生理解所学英语教材的内容 2.语言技能一级目标中玩演的要求：能用英语做游戏并在游戏用______；能做简单的角色表演；能表演英文歌曲及简单的童话剧等。( ) A、英语进行简单的交际 B、用简单的英语讲简单的故事 C、表演小故事或童话剧 D、能看懂英文动画片 3.在基础教育阶段，学习英语应以_______为主，学习者最主要的终极目标之一是获得_______。( ) A、实践；综合语言运用能力 B、掌握知识；尽可能多的语言知识 C、交际；尽可能多的英语信息 D、听说；听与说的能力 4.评价一节课是否符合新课标精神，应该________，看学生思考的层次和看老师是否创造性地运用了教材。( ) A、看学生主动性是否被调动起来 B、看学生是否注意力集中 C、看老师是否讲解到位 D、看老师是否运用了先进的教学手段 5._______是实施新课程改革的主力军，是新课程实施的研究者、开发者和具体_______。( ) A、教师，实施者 B、学生，参与者 C、行政领导，参与者 D、校长，实施者 6.3-6年级英语教学评价和主要目的是( )A、全面考查学生综合语言运用能力 B、给学生划出等级,便于教师调控教学 C、激励学生的学习兴趣和积极性 7.体现评价中主体地位的是( ) A、学生 B、教师 C、学校或相关主管部门 8. 课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。从3年级开设英语课程的学校，3、4年级应完成____，5、6年级完成____； A、第五册—第八全册 B、第九—第十二全册C、一级目标，二级目标 D、二级目标，三级目标 9.教材与课程标准之间( ) A、两者之间不存在差距,是同步的 B、教材有些内容会超越课程标准的要求 C、不可灵活运用教材且也无选择性 10.教师要积极利用各种教学资源,_________教材，设计适合学生发展的教学过程。 A、合理地教 B、创造性地使用 C、按照要求使用 D、按部就班地用 三.判断题。（10分，每题1分） 1.小学英语语言技能二级读的目标中，要求能认读所学词语；能根据拼读的规律读出简单的单词；能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。（ ） 2.教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。（ ） 3.提倡探究式学习是排除语言知识的学习，只是改变了学习的方式和途径。（ ） 4.在人类语言的交际活动中，听说占了人类语言交际活动的75%,所以在小学阶段，在英语基本技能的培养方面，我们应该坚持听说领先、读写跟上的原则。（ ） 5.任何一门现存的自然语言都包含有丰富的文化内涵，而且从小至单个的词到大至语篇的各个层面都体现出文化内涵。（ ） 6.教学反思是一个不断发现问题、分析问题、和解决问题的过程