5-6单元教学设计.docVIP

第五单元备课 动物 执笔人：索颖 单元分析： 本单元以动物为主题，编排了两篇主体课文和一篇自渎课文。语文天地设计了揣摩字形、读写音节、部首变换组成新字、ABB式词语的积累、反义词填空、学习两个新偏旁、读背古诗等语文活动。 本单元以动物为主题，通过两篇主体课文的学习，感受动物是自然界不可缺少的组成部分，是人类的好朋友，从而树立保护动物的意识。音节的抄写进一步巩固学生对音节的复习，部首变换组成新字的练习可以复习常用偏旁，提高识字能力。 单元知识点梳理 一、拼音：抄写音节，练习拼读音节。 pá zhēn bǎi zhuǎ yáo duǎn xióng huái 二、字： 1、认字26个，掌握多音字“曲”，掌握目字旁、王字旁、学习用换部首的方法识字。 2、写字13个，按笔顺规则认真写字，继续培养学生揣摩字形的习惯，写好字里的竖。 3、区分形近字：被—波 4、字形小魔术：波-（ ）+（ ）=（ ） 抱-（ ）+（ ）=（ ） 推-（ ）+（ ）=（ ） 把-（ ）+（ ）=（ ） 5、目：（眼、睛、睁、瞪、盯、盼、看、瞄、睡、瞎、睹、眯、 王：（珍、玩、玲、环、玉、现） 三、词 1、会写：怀里、星星、星光、乐曲、把手、做工、胖乎乎、四面八方、乌黑、两个、三言两语、爪子、呼叫 2、多音字组词：曲【qu qu】（ ）（ ）（ ） 3、ABB式词语：胖乎乎、毛茸茸（绿油油、红彤彤、白花花、红艳艳、黄澄澄、黑洞洞） 四、句子 1、选字填空，体会反义词的用法。 2、练习问答：外面有什么声音？（ ）。 外面是什么样的？（ ）。 （ ）？（ ）。 学会区分和使用句号和问号。 五、课文 1、背诵《小鱼的梦》。 2、学习《大熊猫》，继续练习标自然段，学习按顺序描写小动物的方法。 3、背诵《绝句》 单元教学重点、难点 1．继续练习正确、流利、有感情地朗读课文；熟读《大熊猫》，背诵《小鱼的梦》《绝句》，自读《谁来了》。通过朗读与背诵，培养学生热爱动物的情感，了解大熊猫的知识，树立保护动物的意识，与动物、与大自然和谐相处。 2．认字26个，掌握目字旁、王字旁、学习用换部首的方法识字，掌握多音字“曲”。 3．写字13个，能按笔顺规则认真写字，继续培养学生揣摩字形的习惯，写正字里的竖。 4．积累ABB式的形容词，练习成对使用反义词。 5．读写音节，练习拼读音节。 6．练习口头编写《谁来了》。 小鱼的梦 教学目标： 1、有感情地朗读课文，背诵课文，体会小鱼睡觉做梦时的优美情景。 2、学会识字13个，巩固学过的字，渗透性识字；理解口字旁提手旁名称及表示意思。 3、学会写6个字，运用学过的笔顺写生字。 4、启发学生做收集文字资料的工作。 教学重点：学习本课生字，词语，背诵课文。 教学难点：理解“珍珠被”、“摇篮”比作什么。 教学准备：录音带，挂图，字卡，教学课件。 教学课时：二课时 教学过程： 第一课时 一、新授课文 1、导入 师：小朋友们做过梦吗？（生：做过）我们池塘里的这些小鱼也有自己的梦。今天我们就一起来学习，〈〈小鱼的梦〉〉。（出示课题） 2、初步感知课文。（出示课文，师范读） 师提出要求：认真听，听后说说你认识了哪些生字？ 学生自由交流，重点字标注音节后再读。 师：儿歌好听吗？想读吗？（生：好听。想读） 在读之前，我们一起来仔细观察一下这幅图。 （出示多媒体画面）图上都有些什么呢？ 指导学生有顺序地观察。（有清清的池水、红红的小鱼、绿绿的水草、亮亮的水泡……） 这么美的图画，儿歌是怎么把这种美描述出来的呢？让我们一起从读中去感受一下。 自读课文，不认识的字可以拼拼音，也可以问老师和同学。 抽同学读。（请同学们来评价，在评价时要注意好的地方和不好的地方都要进行评价。培养孩子学会欣赏别人和接受别人提出的意见。） （出示多媒体图）生边看图边跟读。 师：有同学愿意把自己最喜欢的句子读给大家听听吗？（抽一两名学生来读。） 老师可以把自己最喜欢的句子读给大家听听吗？（师范读：风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。） 老师读得怎么样？（教孩子应该读得轻轻地、慢慢地） 按师刚才教的方法，体会句子所表达的意思，生自读全文。 3、小组合作学习： （1）过渡：小鱼可真幸福，有风儿为它唱催眠曲，还有波浪为它推摇篮，它睡得可香了。它还做了一个甜甜的梦。小朋友们，你们想象一下，它都梦见什么了？（充分发挥孩子的想象。） （2）小组内交流：把你想到的和小组里其他同学