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中学教育知识与能力章节练习 第一章 教育基础和基本原理 一、单项选择题 1.“教育”一词最早出现在(　　)。 A.《孟子?尽心上》 B.《论语》 C.《说文解字》 D.《学记》 2.心理起源说的代表人物是(　　)。 A.孟禄 B.沛西?能 C.达尔文 D.赫尔巴特 3.终身教育的提出者是(　　)。 A.朗格朗 B.康德 C.杜威 D.裴斯泰洛齐 4.决定教育目的的因素是(　　)。 A.生产力 B.政治经济制度 C.上层建筑 D.科学技术 5.教育为政治经济制度服务，主要是通过(　　)表现出来的。 A.培养人 B.参与政治活动 C.传播文化与科学知识 D.参与经济活动 6.宋代朱熹在《论语》的注解中指出：“孔子教人，各因其材。”这是“因材施教”一词的来源。“因材施教”体现了人的身心发展的(　　)。 A.顺序性 B.互补性 C.差异性 D.阶段性 7.关于影响个体身心发展的因素观，“白板说”的观点属于(　　) 。 A.内发论 B.外铄论 C.多因素相互作用论 D.能动论 8.双轨制在(　　)表现得非常典型。 A.美国 B.英国 C.苏联 D.中国 9.我国于(　　)年颁布了《中华人民共和国义务教育法》，开始推行九年制义务教育。 A.1984 B.1986 C.1988 D. 1990 10.确定社会主义教育目的的理论基础是(　　)。 A.凯洛夫的《教育学》 B.巴班斯基的教学过程最优化思想 C.赫尔巴特的《普通教育学》 D.马克思主义关于人的全面发展学说 二、辨析题 11.一方面，教育与社会其他因素的关系密切;另一方面，教育具有相对独立性。 12.新课程强调内容要密切关注学生的兴趣和生活经验，并不意味着可以忽略间接经验的学习。 三、简答题 13.政治制度是如何制约并影响教育的? 14.简述教育目的对整个教育工作的指导意义。 四、论述题 15.论述遗传素质的含义及其在个体身心发展中的作甩。 16.论述马克思主义关于人的全面发展学说的基本理论。 【答案解析】 一、单项选择题 1.[答案]A[考查要点]本题考查的是“教育”一词的最早起源。 [名师详解]“教育”一词，在中国最早见于《孟子?尽心上》：“得天下英才而教育之，三乐也。”故正确答案为A。 2.[答案]A [考查要点]本题考查的是心理起源说。 [名师详解]心理起源说的基本观点为：教育起源于儿童对成人无意识的模仿。代表人物为孟禄。他在《教育史教科书》中写道：“原始社会的教育普遍采用的方法是简单的无意识的模仿，儿童对年长成员的无意识模仿就是最初教育的发展。”故正确答案为A。 3.[答案]A [考查要点]本题考查的是终身教育。 [名师详解]随着社会发展速度的加快、科学知识与技术的进步、人口的增长、闲暇时间的增多，人类的生存与生活空间发生了转变，终身学习成为人的发展需求，阶段性教育正逐渐走向终身教育。20世纪60年代联合国教科文组织成人教育局局长、法国的保罗?朗格朗在“第三届促进成人教育国际委员会”会议上提出了终身教育思想，并于l970年出版了《终身教育引论》，在国际上产生了广泛的影响，并日益成为各国开展继续教育的理念和依据。 4.[答案]B [考查要点]本题考查的是影响教育目的的因素。[名师详解]教育的根本任务是培养人。至于培养什么样的人，特别是培养出来的人应当具有什么 样的政治方向和思想意识倾向，则是由一定的社会政治经济制度决定的，并体现一定社会的政治经济要求。社会的政治经济制度不同，教育目的也就不同。政治经济制度，特别是政治制度，是决定教育目的的直接因素。故正确答案为B。 5.[答案]A [考查要点]本题考查的是教育与政治经济制度的关系 [名师详解]通过培养人才实现对政治经济的影响，是教育作用于政治经济的主要途径。自古以来，任何一种政治经济制度，要想得到维持、巩固和发展，都需要不断有新的接班人，而这些人才的培养，主要是通过学校教育来实现的。学校在培养人才时，一方面，使其形成一定的思想观点，另一方面，向其传授社会长期积累下来的经验、知识及技能，以使其能对政治经济制度产生直接作用。故正确答案为A。 6.[答案]C [考查要点]本题考查的是人的身心发展的差异性规律。 [名师详解]因材施教就是指针对不同的学生施加不同的教育，它反映的是个体身心发展的差异性。 7.[答案]B [考查要点]本题考查的是外铄论。 [名师详解]人的发展主要依靠外在力量，如环境刺激、他人影响和学校教育等，这是外铄论的基本观点。英国哲学家洛克的“白板说”是此理论典型的代表。 8.[答案]B [考查要点]本题考查的是各国学制。 [名师详解]英国实行双轨制，美国实行单轨学制，苏联与中国为分支型学制。 9.[答案]B [考查要点]本题考查的是我国《义务教育法》的颁布时间。 [名师详解]我国