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聚焦教学难点的信息化教学设计 教学目标： 1．知识与技能：了解室内装饰品的设计种类；初步学习室内装饰品的制作方法。 2．过程与方法：自主、探究、民主、合作、交流。 3．情感、态度与价值观：提高学生的艺术品味，激发学生的创造精神，从而产生对生活的热爱和对美的追求。引导学生树立环保意识。 教学重点： 运用所学知识发挥想象力，设计出一种室内装饰品。 教学难点： 充分利用材料的特点，设计制作室内装饰品。 教学方法： 互动、探究、欣赏等。 课前准备： 教具：美术课本、课件、教师范作、学生范作。 学具：课本、画纸，铅笔，剪刀，美工刀，双面胶，胶水，水彩笔及制作装饰品收集的废品料。 教学过程： 教师活动 学生活动 多媒体运用 导入： 采访几位同学。 师：请你谈谈你的生活里有哪些装饰品？你喜欢它的哪个方面？（材料、造型、色彩等） ? 出示两幅图片 师：请同学们仔细地观察一下，在这些画面上，你最喜欢哪件装饰品？这些物品有什么样的重要性？如果把些物品去掉的话，又有什么不同的感受？ ? 师总结：随着经济水平的不断提高，人们越来越注重生活品位，一个温馨、舒适、有品位的家，需要各式各样的装饰品。 让我们走进室内装饰品的世界。 ? 师：今天我们就来学习《室内装饰品的设计与制作》一课。 ? 讲授新课： 装饰品的分类： 从表现形式分为： 平面、立体、半立体。 从制作方式分为： 绘画、雕塑、工艺制作等。 装饰品的材料： 纸材、织物、木材、线材、秸杆、泥土、金属等。 造型： 具象、抽象。 色彩： 淡雅、艳丽等。 ? 出示装饰品图片，引导学生探究这些作品是用什么材料什么方法完成的。 ? 制作方法介绍。提示学生注意装饰品所用材料（旧光盘和彩纸）。鼓励学生采用旧物制作。 ? 教师示范一种装饰画的方法。 装饰画《瓶花》。（剪贴） ? 展示同龄人的作品，引发学生的创作欲望。 师：大家想做一件什么样的装饰品呢？你们准备了什么材料？打算做什么？肯定学生的环保意识。 ? ? 宣布作业要求。 教师巡回指导。 ? ? ? ? 作品展示，引导学生说感受，说方法，说创意。 ? 讲评学生作品。 ? 肯定学生的努力，深化情感，在“我自信，我快乐，我成功”的宣言中结束课程。 ? 学生发言，谈自己对生活的观察。 ? 学生分析讨论装饰品的作用和重要性。 ? ? ? ? ? ? ? ? 由学生随着大屏幕出示把知识介绍给大家。 ? ? ? ? ? ? ? ? 学生探究讨论。 ? ? 由学生将过程介绍给大家。 ? 学生总结方法。 ? ? ? 学生分小组讨论创作准备，介绍设计意向。 学生制作过程。各小组分别按照设计方案进行分工制作。 介绍作品的方法、创意等。 学生自评，互评。 收拾物品，将废弃等没有用到的物品清理干净。 ? 思考讨论题目。 ? ? ? 播放有装饰品的图片。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 播出课题《室内装饰品的设计与制作》。 装饰品的分类及图片。 ? ? ? 装饰品的材料。 ? 造型及图片。 色彩及图片。 ? 装饰品图片。 ? ? 制作方法过程图片。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 作业要求 欣赏图片定格。 ? ? ? ? 作品展示 ? ? 我自信 我快乐 我成功 反思：因为作业采用多种类装饰品的制作，所以无形中加大了课的难度，最好在课前就分好小组，以节省时间。学生的作品展示应该选择小组中擅长发言的学生，这样既能把大家的想法表达出来，也能带动其他学生学习表达。在评价作品中，要以学生为主，进行自评和互评，教师要对学生没注意到的专业因素加以补充。