晨诵与黎明共舞诵读教材二年级上册.doc

晨 诵 读 本 （二年级上） 写在前面的话（代序） 国家《基础教育课程改革纲要》规定：“为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。”把课程的一部分权力下放给学校和教师。为了落实《基础教育课程改革纲要》对当代教育的新要求和素质教育的精神，自20年9月起,我校开始进行校本教材的研究和开发，诵读是中国传统教育中十分重要的教育形式。口到、眼到、耳到、心到,通过反复诵读,在潜移默化中“晨诵、午读、暮省”，是新教育实验倡导的一种回归朴素的儿童生活方式。童年是记忆力的黄金时期，但儿童不是容器，也不能仅仅为遥远的“成功”活着。儿童教育的原则应该是基于每一个儿童身体发展、精神生命发展的需要，在恰当的时机给他必要而适宜的营养和滋润。从儿童学习母语的需要出发，我们精选出经典的、诗性的文本，让在日不间断的诵读中体会语言的节奏和生命的节律。从童谣童诗开始，的古诗、外优秀的现代诗文，年一贯，日有所诵，走一条缓坡上行的积学修心之路。小小的生命之流，融入民族文化、人类文化的河流的过程“有我”的诵读，享受母语，享受阅读的喜悦，享受生命的成长。所诵之内容将会为一生打上精神的底色让每一个儿童成为最好的自己沈从文说：于清晨极静之时，听到鸟鸣，令人不敢堕落。间教室，天天流淌着我和孩子们生命长河的地方，一个需要用知识甘泉滋润精神家园。，朗诵、一起感受、一起陶醉，一起激励，穿越其间为了保证这套校本教材的编写质量，学校成立了由校长、副校长组成的领导小组及以各教研组长和骨干教师为的编写小组，成立了编辑委员会，明确编写目标，制订详细的教材编写方案，校本教材的编写工作老师您是百变魔术师猫捕鱼 放风筝 乡 村 雪人 日月星 猫捕鱼 不倒翁 刘育贤 “√”号，是一只鸟 一只美丽的鸟 一只可爱的鸟 一只吉祥的鸟 作业本，是一棵树 一棵稚嫩的树 一棵绿色的树 一棵希望的树 当一只又一只吉祥鸟 落满你的希望树的时候 你也变与一只鸟 一只翅翼矫健的鸟 一只驾驶知识的鸟 一只翱翔太空的鸟 当一棵又一棵希望的树 落满了吉祥鸟的时候 你也变成了一棵树 一棵枝叶繁茂的树 一棵结满硕果的树 一棵立地撑天的树 感谢 小鸟感谢蓝天 激励它们勇敢地凌空翱翔 树木感谢泥土 为它们默默奉献水分和营养 瀑布感谢百溪千泉 汇成它们震天撼地的辉煌 花朵感谢雨露阳光 给了它们迷人的色彩和芬芳 我们感谢敬爱的老师 用知识的乳汁哺育我们茁壮成长 我学写字 当我学着写“小绵羊”，? 一下子，树呀，房子呀，栅栏呀，? 凡是我眼睛看到的一切，? 就都弯卷起来，像羊毛一样。? 当我拿笔把“河流”，? 写上我的小练习本，? 我的眼前就溅起一片水花，? 还从水底升起一座宫殿。? 当我的笔写好了“草地”，? 我就看见在花间忙碌的蜜蜂，? 两只蝴蝶旋舞着，? 我挥手就能把它们全兜进网中。? 要是我写上“我的爸爸”，? 我立刻就想唱唱歌儿蹦几下，? 我个儿最高，身体最棒， ?什么事我全能干得顶呱呱。 老师您 是百变魔术师 蓉蓉 如果我是跌倒的白云 您肯定是那只回头的飞雁 如果我是一条掉队的鱼儿 您肯定是那片荡漾的海水 如果我是一朵小小的花蕾呢 您肯定就是最先托起我的那片叶 如果我不幸成为长在冬季里的一棵草 您肯定就是催我复苏的绚丽春天了 一块小黑板 板书出五彩景象 一支小粉笔 开垦出万水千山 一把擦子总是擦牙擦呀 把我们每个迷茫的梦想 擦得清晰透亮 老师 您就是百变魔术师呢 有你就有我们欢乐的童年 新月集 之审判官 ? 你想说他什么尽管说罢，但是我知道我孩子的短处。???? 我爱他并不因为他好，只是因为他是我的小小的孩子。??? ?你如果把他的好处与坏处两两相权一下，恐怕你就会知道他是如何的可爱罢？???? 当我必须责罚他的时候，他更成为我的生命的一部分了。 当我使他眼泪流出时，我的心也和他同哭了。???? 只有我才有权去骂他，去责罚他，因为只有热爱人的才可以惩戒人。 程门立雪① 杨时字中立，南剑将乐人。幼颖异，能属②文，稍长，潜心经史。熙宁九年，中进士第③。时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际，河、洛之士翕然④师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之曰：“吾道南⑤矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐⑥，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。 ①选自《宋史·杨时传》。②属（zhǔ）：撰写。 ③进士第：进士