珍惜粮食 教学设计Word 文档.docVIP

《珍惜粮食》综合实践活动教学设计 赵 二 小 何 淑 英 主题的确定： ??? 作为现在的小学生，许多人对粮食的种类、生产过程，粮食的多种用途等都知之甚少，有的甚至一窍不通，真是“四体不勤，五谷不分”，有的任意糟蹋粮食，有的三餐专吃精粮细粮不吃粗粮。基于此，特选定本主题。 活动目标 1、通过活动使学生认识到粮食与我们的生存有着密切的关系，它来之不易，我们应该珍惜它。同时，了解一些有关粮食的种类、种植过程及产量等方面的知识，培养学生自主探究知识的兴趣。 2、通过活动，指导学生如何通过调查、访问和考察获取研究资料和信息，继续培养学习收集资处理资料的能力，学习体验多种学习方式。 3、通过体验活动，感受农民劳作的辛苦，知道粮食来之不易，培养珍惜粮食、尊重劳动者的情感态度。 活动重难点 1、通过活动使同学们了解一些与粮食有关的知识。 2、使学生懂得珍惜粮食，知道粮食来之不易。 活动准备 1教师准备有关粮食作物的图片、粮食的果实和加工后的粮食及多媒体课件。 2、学生课前通过调查、访问等形式，获取有关粮食作物的各种信息。 活动时间：4周 活动过程 一、激趣导入 （1）教师利用多媒体演示各种粮食作物的图片：小麦、高粱、水稻、玉米、大豆、红薯等。 （2）启发谈话：同学们，你们认识它们吗？你有什么想问的，想说的吗？ （3）生：自由发言 （4）师：同学们有这么多的问题要研究，那我们今天就一同来了解一些与粮食有关的知识。 （出示课题：珍惜粮食） 二、认识粮食 1、认一认 （1）师：同学们，我们桌上都已经摆放了各种粮食，现在让我们和他们亲密接触一下，大家可以用手摸一摸，仔细看一看说说它们是什么粮食。（学生收集到的粮食拿出来和组内成员相互认一认） （2）学生汇报 师：说说你认识的粮食有那些？ 生： 师：谁能给这些粮食分类？（豆类、谷类、薯类） （3）教师利用多媒体出示加工后的粮食图（面粉、大米、小米等） 师：你们认识它们吗？这是加工后的粮食宝宝。下面我们来玩个游戏，给这些粮食宝宝找妈妈，请把这些粮食宝宝和相应的粮食作物、果实放到一起。（利用实物，进行游戏） 学生活动，教师巡视适时指导。 2、说一说 师：我们日常吃的主食有哪些？他们都是什么粮食做成的？ 生：（根据课前收集到的资料进行反馈。） 三、体会粮食种植过程 1、过渡：通过刚才的活动，大家认识了各种粮食，这些粮食是怎样生产出来的呢？课前，个小组的同学针对粮食的种植过程进行了调查，快把自己的调查结果告诉大家吧！ 2、生分组汇报调查结果。（表格，展示） 3、师播放水稻成米的过程《米的一生》 4、总结：老师收集到一个资料显示：稻子从播种到成为米饭要经过47道工序。听到这个数字，你想到了什么？ 5、学生反馈，讨论交流 在我们的生活中有许多浪费粮食的现象，我们怎么办？ 6、确立自己感兴趣的研究内容 四、分组情况： 本次活动共分六个小组进行。粮食的生产情况调查组，粮食的营养调查组，粮食的经济价值调查，粮食的品种调查组，学校浪费粮食的现象调查组，粮食的价格调查组。 五、实施步骤及过程： 1、根据各组选定的子课题指到制定实施方案。 2、落实分工，安排双休日回家向家长或农民群众调查、了解粮食生产知识、粮食的营养，到商店了解粮食的价格、在老师的指导下上网各中粮食的成分。 3、实地观察在校学生淘米、吃反过程中存在的浪费现象。 4、归纳整理调查收集的资料，形成对粮食来之不易的认识，自觉养成珍惜粮食不浪费粮食的好习惯。 5、展示成果：将收集实物、粮食生产流程、田间管理及方法、粮食种类、经济价值、营养等知识在全班介绍。 六、活动延伸： 通过调查、访问促使学生懂得粮食的来之不易。教育学生珍惜粮食、热爱劳动、热爱劳动成果，教育他们努力学习科学文化知识，将来家乡的农业生产服务，教育孩子们把学到的知识运用到家里的农业生产中去，去参加家里的生产劳动。 七、作业 1、制作一张珍惜粮食的漫画，写出调查报告 2、深入调查、了解我们生活中知识的浪费粮食的现状。 《珍惜粮食》教学反思 珍惜粮食不仅是一种意识，还是一种品德。节俭本来就是我们的传统美德。但是我们生活中却是经常有浪费的现象。特别是现在的小学生嘴巴又“馋”又“刁”白馒头咬一口就扔，看到这样的现象很让人心痛，所以让学生们知道珍惜粮食更重要的是一种责任。《珍惜粮食》这节课就是让学生通过了解粮食的生产过程，感受到农民伯伯种粮的辛苦，从而激发学生珍惜每一粒粮食，自觉养成节约的好习惯，真正做到尊重农民伯伯的劳动成果。本节课的设计遵循学生生活的逻辑，以学生现实生活为基础，从学生生活中常见的粮食入手，突出了粮食在人们日常生活中的重要性。让学生从中感悟到——粮食来得真不容易。以提高爱惜粮食的意识。从而引导学生在生活中发展，在发展中生活。 《珍惜粮