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班主任论坛交流材料 尊敬的各位领导、老师： 大家上午好！ 今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。不瞒大家，这几天我一直在思考，也可以说很纠结，这次班主任交流究竟要谈些什么呢？回顾17年的教育教学工作经历，我觉得我没有什么经验可谈。要说我的经验就是尽职尽责的工作态度。我们知道：很多时候，成功的教育不在于我们想到了什么好招数，而在于我们坚持做了什么。只要行动就有收获，唯有坚持，才有奇迹。我很崇尚这样一句话：教育要营造一方生命情感氛围，让学生精神舒畅地品味生活，切实使学生的生命世界达到最大程度的放大，积极让生命情感引人振奋、达观、向上、充满朝气，把人引上与周围世界的活泼交流，成为人生动力与光明之源。也就是把人培养成达观、向上的人，在教育培养的目标上，实现从“听话教育”到“张扬个性”的改变。从教十七年来我一直遵循着我崇尚的这个教育目标，努力地工作着。 班集体，是学生健康成长的沃土。把班级当作家来经营，并有创新的去做，这是我一直奉行的宗旨。管好班级不是易事，使学生成为团结向上的集体更不容易。它需要我们不断的在学习中创新，在创新中学习。下面我就谈一谈我感受最深的几点体会，与大家共享： 一、共同确立班级奋斗目标和策略 在班级管理中，我注重全员参与，民主管理，实行创新策略。每个学期开始，我就会在尊重学生，听取他们的意见的基础上，从班内的实际情况出发，提出了班级奋斗目标：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍；培养学生良好的行为规范，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。努力争创“书香浓”“才艺精”“有个性”的特色班级！ 班级口号：只要今天的自己胜过昨天的自己！这样目标明确，做到了一样的目标， 共同的努力。 我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。 我的治班方针：公平、民主。 我的治班策略： 一、培养主动学习的习惯； 二、树立快乐学习的心态； 三、创造轻松学习的环境； 四、发现幸福学习的乐趣。 二、科学的管理和经营班集体 在班级管理中，我坚持“以人为本，关注生命”理念，努力创造着适合学生生命成长和发展的教育方式，为学生的幸福人生和美好未来奠基。 1、实行“分级管理制，人人都是小主人”的管理策略，让学生感觉到班级是为自己的存在而设的。 为了调动全体学生参与班级管理的积极性，我让每一位同学都来参加班干部的竞选。开学初组织开展“我能为班级做些什么”活动，通过学生的自我举荐，同学们的集体商议，在班里实行“分级管理制”。一级管理：六名班委，负责全班各大项工作的监督总结。二级管理：组长和副组长，分管各组的学习和卫生。三级管理：学科科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课老师的工作。四级管理：职责长，负责班内各项小范围工作，我设立了众多的班级岗位，如：讲桌管理员、门窗管理员、电灯管理员、眼保健操监督员、桌椅摆放监督员、学习用品摆放监督员、红领巾监督员、玩具监督员、零食监督员、地面卫生监督员、课堂纪律监督员等等，把班内琐碎的工作分配到个人。这些管理员都是在干一段时间后就随时进行调整。构建人人都是管理者，人人都是被管理者的民主管理格局，以取得良好的激励效应。在班级管理的实践中，我注入团队管理的模式。教育学生班集体是个大家庭，这朵集体之花要靠每一名学生的实际行动去浇灌，才会鲜艳。开展“班集体是我家”的系列活动，每名学生都是班级的主人，人人都为班级增光，使班级充满真诚、友爱、活泼、向上的气氛。 2、注重班干部的培养 一支精干的班干队伍是班主任的得力助手，他们往往在班务管理中发挥着重要作用，是优秀班集体形成的重要条件之一。 “班干部”是否得力，对集体的巩固和能否充分发挥教育功能，具有极其重要的意义。班主任既要认真选拔“班干部”，同时也要精心培养“班干部”。 没有孩子天生就会当班干部，而且每个班级的孩子性格特点不一样。但是本着“满园春色才是春”的原则，做为班主任我们有责任轮换着培养每个孩子参与到班级的管理中来。既然孩子们的能力是不一样的，那么我们就要好好动脑筋想办法接受孩子暂时的不完美，而是用心地培养他们的能力。我通常是这样培养班干部的： （1）、明确职责，目标管理 明确学生干部的基本要求和目标，对全班学生组织一次干部岗位职责的学习培训，使每一位学生了解掌握班干部各岗位的职责要求，明确不同岗位的责任和义务。如：值日班长应该全面负责班级的日常工作，而专项承包的小干部要每天都把自己承包的一块主动做好。这个工作务必细致一些，我在任教现在的班时，在心理上认为每个班干部都知道自己干什么，可是上任后