2014答题归纳.docVIP

1．识字与写字。 正确拼读，正楷书写，笔画到位清楚。 2．标点符号。 问号：①选择问一般只在句末用一个问号，分句中用逗号。②连续问要在每一个分句的后面都用问号。③有疑问词，没有疑问语气的句末不用问号。④疑问句主谓语倒置，问号放在句末。 分号与逗号：并列分句的停顿，若分句较单一、简短，中间用逗号；反之用分号。 逗号与顿号：①并列短语间用逗号，并列词语间用顿号。②表约数的相邻整数之间不用顿号。③若所举的不是同一类，不能用顿号，只能用逗号。 引号和引文末了的点号的搭配：①若是完整的照录别人的话，末了的标点放在引号之内。②如果得部分引用或虽全部引用，但只把引文作为自己话的一部分，则原文后面的点号删去，另在引号外应停顿的地方加上适当的点号。 “说”字后面标点的变化： “说”在语言前，用冒号；“说”在语言中，用逗号；“说”在语言后，用句号。 省略号：A、表文中省略的部分；B、表话语的断断续续；C、表话未说完。省略号与“等”不能同时使用。 破折号：A、表解释说明；B、表意思的递进；C、表意思的转折；D、表语言的中断、延长。 冒号：①前边为总说，引起下文的分说。②用于称呼语后边，提起下文，常与引号连用。③表示解释说明。如：时间：上午8时。④总结上文。 3．成语运用。 理解词义、注意语境、褒贬适宜、对象适当、语法正确。 4．语病辨析与修改。 成分完整、搭配得当、顺序合理、前后一致、用语简洁、感情正确、关联词语成对用。 5．诗歌赏析 ①注意关键词语，结合标题，读懂诗歌，发挥想象，理解作者，品出感情。 ②诗歌的主要情感。 忧国伤时：揭露统治者的荒淫残暴，反映离乱给人民造成的痛苦，对国家民族命运的担忧。 建功报国：建功立业的渴望，报国无门的悲伤，山河沦丧的痛苦，壮志难酬的悲叹。 思乡怀人：羁旅愁思，思亲念友，边关思乡，闺中怀人。 生活杂感：寄情山水，田园的恬淡、悠闲、自由；昔胜今衰的感慨 ；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感；人事变迁、盛衰无常的感慨。 ③诗歌的表现手法。 铺垫、象征、对比、想象、烘托（衬托）、用典、托物言志、借景抒情、情景交融、借古抒怀、借古讽今、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、以乐（景）写悲（景）、虚实相生等。 6．综合实践活动 ①如何拟写标语（广告）？ 修辞巧妙+围绕主题+语言简练+朗朗上口 例：一时的快乐，永恒的伤痛。（请勿吸烟） 来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。（环保） ②撰写对联有哪些要求？ A、围绕主题（材料）+对仗工整（相同位置词性相同、词义同类）+字不雷同 例：斩断（动词） / 长江（名词） / 千里（数量词）水（名词）， 锁住（动词） / 三峡（名词） / 无数（数量词）峰（名词）。 B、上联的最后一字是仄声(第三、四声），贴在右边；下联的最后一字是平声(第一、二声）贴在左边。例：英才荟萃教坛春色烂漫，绿树成荫校园桃李芬芳。 二、阅读理解 7．现代文阅读的基本要求。 理解原文（★），看清要求，注意补充要求（括号内），明确得分点数，分点作答。 字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇；就近找答；提取、提炼、提升原文。 8．常见修辞手法作用及答题格式。 修辞手法 作用 答题格式 比喻、拟人 生动形象 生动形象地表现出了… ，表达了…情感 排比 增强语势，加强感情 表现了…，抒发了… ，增强了语势，加强了感情 对比 突出形象，印象深刻 …和…对比鲜明，有力地突出了…，给人留下深刻印象 反复、夸张 突出形象，印象深刻 突出了（强调了）… （的情感），给人留下深刻印象 反问 加强语气，增强语势，使文章有起伏 加强语气，增强语势，表达了…（的情感），使文章有起伏。 9．文章的结构有哪些？ （1）递进式：按照由浅入深、由表及里、由现象到本质顺序写作的文章。 （2）总分式：A.总→分 B.分→总 C.总→分→总 10．文学类（记叙文、散文、小说等）文章的阅读 （1）如何理解词语、短语、标题在文中的意思？ 词语的表面意义+深层含义和言外之意+表达的效果 ； （2）怎样确定代词在句中（文中）的具体内容？ 一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理. （3）怎样用一句话概括事情或故事情节？ 人物+事件（A、谁干什么B什么怎么样）+结果 （4）中心（主旨）怎样概括？ 整体阅读全文，关注标题、开头和结尾（很多文章在结尾点明主旨）。[来源:Z+xx+k.Com]12．说明文阅读 （1）说明方法及作用 说明方法 作 用（效果） 打比方 生动形象说明了…… 增强了文章的趣味性。 举例子 具体说明……的特点，从而使说明更具体，印象更深刻。 作比较 把……和……相互比较, 突出强调了……的特点. 列数字 用具体的数据……加以说明，使说明更具体准确，印象更深刻。 引用 引用…