中小学教师教学论文撰写格式要求.doc

中小学教师教学论文撰写格式要求 　　一、论文包括内容的顺序及要求依次是 　　(一)论文题目(黑体小二号居中)空两行 　　(二)作者姓名(楷体四号居中)空一行 　　(三)作者所在单位(楷体小四号居中)空一行 　　(四)作者有关信息：联系电话 邮箱 邮编 　　(五)中文摘要(摘要内容楷体五号，字数在200字以内，“摘要”两字黑体五号并用方括号括起，其前空两格) 　　(六)中文关键词(关键词楷体五号，数量为3—5个，“关键词”三字黑体五号并用方括号括起，其前空两格，关键词之间空一格) 　　(七)正文(具体格式要求请参见“三、论文正文格式”)空两行 　　(八)参考文献(具体格式要求请参见“参考文献格式”) 空一行 　　二、页面及段落要求 　　1.全文页面设置： 　　纸型：A4，方向：纵向 　　页边距：上：2.5厘米，下：2.5厘米，左：2.5厘米，右：2.5厘米 　　2.全文段落： 　　缩进：左：0字符，右：0字符，特殊格式：(无) 　　间距：段前：0行，段后：0行，行距：1.5倍行距 　　三、论文正文格式 　　正文 宋体小四号 　　正文中标题的要求为：(□□表示空二格) 　　□□一、×××××× 黑体三号 　　□□(一)××××××黑体小三号，标题号用圆括号 　　□□1.×××××× 宋体四号 　　□□(1)×××××× 宋体小四号标题号用圆括号 　　□□①×××××× 宋体小四号 　　□□正文 宋体小四号 　　四、论文参考文献格式 　　参考文献：(黑体小四号，“参考文献”四字前空两格，其后加冒号) 　　[1]作者姓名，出版年份：《书刊名称》，出版社。宋体五号(书刊类) 　　[2]作者姓名，《论文题目》，《杂志名称》，出版年份，第×期。(杂志类) 　　[3]作者姓名，发布日期：《论文题目》，网址。(网络类) 引用论文注释和参考文献格式 　　注释和参考文献格式[1] 　　2.1注释 Citations 　　2.1.1夹注 In-text Citations 　　转述、阐释、总结他人主要观点、引用某些引文或所依据的文献无须详细注释者，以夹注的形式随文在括号内注明。夹注与“参考文献”结合，形成一种方便、快捷说明引用出处的注释形式。夹注的构成形式有以下几种情况： 　　1)来自英语文章、专著的直接引语，作者姓名在文中已经出现： 　　格式：出版年份：页码 　　例： Rees said, “As key aspects of …in the process” (1986:241), … 　　2 ) 来自英语文章、专著的直接引语，作者姓名在文中没有出现： 　　格式：作者姓名，出版年份：页码 　　例： The underlying assumption is that language is “bound up with culture in multiple and complex ways”(Elli, 1968: 3). 　　3 ) 来自英语文章、专著的间接引语，作者姓名在文中已经出现： 　　格式：出版年份：引文页码 　　例：According to Alun Rees (1986:234)〔夹注直接放在被引者后面〕, the writers focus on the unique contribution that each individual learner brings to the learning situation. 　　According to Alun Rees，the writers focus on the unique contribution that each individual learner brings to the learning situation (1986:234). 出版年份：引文页码〔夹注也可以位于引语的最后〕 　　4 ) 来自英语文章、专著的间接引语，作者姓名在文中没有提到： 　　格式：作者姓名 出版年份：引文页码 　　例：It may be true that in the appreciation of medieval art the attitude of the observer is of primary importance (Robertson, 1987: 136). 　　5)来自汉语文章、专著，间接引用，作者姓名在文中已经出现[2]： 　　格式：作者姓名拼音+夹注(出版年份：引文页码) 　　例：Wang Datong (2002：111, 2005：191) believed that…; 　　6)来自汉语的文章、专著，间接引用，作者姓名在文中没有出现： 　　格式：作者姓名拼音，出版年份：引文页码 　　例：It has been found that these l