中国古代文学论文写作选题的确定.doc

中国古代文学论文写作选题的确定.doc

  1. 1、本文档共59页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
中国古代文学论文写作选题的确定 在理集材料的过程中,会逐步涌现出自己的一些看法,待积累的材料比较丰富、充分时,使可以考虑选题的问题了。选题,从其种意义来说,比做题更为重要。选题是否得当,直接关系到论文的价值和质量,出此一定要慎之义慎。 (一)确定选题的基本原则 1.选题要有研究价值 选题有没有意义、选题价值的大小是至关重要的,选题如果没有多大意义,即使做得很努力,花了许多工夫,做出来价值也不大。譬如古诗中有那么—些作品,过去不知道它的作者,通过考证.搞清楚作品的归届,自然是好的,这种考证当然也可以算是学问。但如果作者既很平常、作品也很一般、在文学史上风没有地位,也不曾发生任何影响.那么解决了这个问题也不会产生任何影响,这虽然也算是解决了一个问题、但这个问题是孤立的,根本不和其他问题发生侵何关系,这样的 研究又有什么意义呢?反之,如果我们研究一个问题,能够带动其他相关问题的研究,这样的选题就有了意义c 2.选题要力所能及,能够驾彻 论文题日和论述范围,一般木宜太大、太广,对于学识准备不足的人来说,尤府如此c:题目不大,较易掌握充分的材料,进行较全面深人的论述。中国古代文学源远流长,异常丰富,几千年文学史nj以分为先秦、两汉、魏晋南北朝、庸宋、元明清、近代等各个历史时期,每个历史时期又有诗歌、散文、辞赋、小说、戏曲等各种体裁的作品和代表作家,以人之力,木可能全部掌提,n此,可以从各个历史阶段中选择一个历史阶段作为研究对象,也可以从各种文体中选择一种文体来研究,还可以缩小到诸如研究某一时期的某种文体,甚至还可以再缩小到研究某个流派.以至于单个作家作品c题目愈小,在材料发掘和论述分析方面就能愈加深入细致,对初学论文写作的人来说更是如此。 3.选题要注意积累 在一定时问内最好划定一个范围,进行系统阅读,积累材料和心得体会,积累丰富厂,酝酿成熟了,在此基础上就某一或某些问题进行 论述,提出自己能写出较扎实深刻的论文的论题。如果平时没有积累,先定一个题目,急忙找一些材料,是木能写出内容充实有深度的论文的。 4选题不要有从众心理 不要去选人人都做的题口,应该选自己真正有发现、有体会的题目。这样写出来的论文才会有个性,有创造性。古代文学研究已有相当悠久的历史,如唐代文学研究已有上千年历史,《涛经》、《楚辞》研究的历史就更长,今天的研究工作要在前人研究的基础上取得进展,需要下更深更细的工夫大开掘选题,而不能炒冷饭、赶浪潮,对某些热门选题一哄而上。 引用论文注释和参考文献格式   注释和参考文献格式[1]   2.1注释 Citations   2.1.1夹注 In-text Citations   转述、阐释、总结他人主要观点、引用某些引文或所依据的文献无须详细注释者,以夹注的形式随文在括号内注明。夹注与“参考文献”结合,形成一种方便、快捷说明引用出处的注释形式。夹注的构成形式有以下几种情况:   1)来自英语文章、专著的直接引语,作者姓名在文中已经出现:   格式:出版年份:页码   例: Rees said, “As key aspects of …in the process” (1986:241), …   2 ) 来自英语文章、专著的直接引语,作者姓名在文中没有出现:   格式:作者姓名,出版年份:页码   例: The underlying assumption is that language is “bound up with culture in multiple and complex ways”(Elli, 1968: 3).   3 ) 来自英语文章、专著的间接引语,作者姓名在文中已经出现:   格式:出版年份:引文页码   例:According to Alun Rees (1986:234)〔夹注直接放在被引者后面〕, the writers focus on the unique contribution that each individual learner brings to the learning situation.   According to Alun Rees,the writers focus on the unique contribution that each individual learner brings to the learning situation (1986:234). 出版年份:引文页码〔夹注也可以位于引语的最后〕   4 ) 来自英语文章、专著的间接引语,作者姓名在文中没有提到:   格式:作者姓名 出版年份:引文页码   例:It may be true that in the appreciation of medieval art the attitude

文档评论(0)

mcplj198370002 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档