教案《挪威舞曲》.docVIP

大班艺术活动《挪威舞曲》 【活动时间】10月22日 【活动地点】舞蹈室 【活动班级】大四班 【授课教师】温生娜 【设计意图】 本次所欣赏的乐曲为格里格的作品《挪威舞曲》，该乐曲采用“ABA”曲式， 主题A具有跳跃般的旋律音型，合着从容而又连贯的旋律线，形成了轻松安详的气氛。主题B则突然加快速度，较强的音响使得段落之间对比鲜明，粗犷而富于激情，形成了热烈的高潮，伴随着戛然而止的休止最后又回归主题A，在宁静祥和中结束。 对于大班的孩子，在轻易听辨区分ABA三段结构的基础上，还需要更为细致地品赏音乐元素。因此将感受欣赏的重点聚焦在各段最具特征的细节上，感受A段旋律的断顿与连贯，用“长树叶”和“跳舞”来进行肢体表现，感受B段的节奏型和休止，加以游戏情节，辅以语词来进行重点关注，进一步体验B段紧张、热烈的氛围。 1．初步感知舞曲的结构和特性。 2．尝试用肢体动作表现A段旋律的断顿与连贯以及B段的节奏型与休止。 3．体验和同伴一起玩音乐游戏的快乐。感知舞曲的结构和特性。音乐、黑板 【活动过程】 一、开始部分： 引入故事情境，初步感受音乐 森林里举行盛大的聚会，各种各样的小树精灵都赶来参加舞会，还一起开心的玩游戏。听听什么地方树精灵在跳舞，什么地方在做游戏？ 1.随乐记录图谱，进一步感受音乐结构 2.音乐记录图谱一边听音乐，一边把森林里的热闹样子画下来，看看画的和音乐像不像？ 了解音乐结构 音乐有几段？一共有三段：树精灵跳舞——做游戏——再一次跳舞 4.肢体表现A段，树精灵的舞蹈 (1)．听辨音乐细节，感受旋律的断顿与连贯。 树精灵为了参加舞会，长出了小嫩芽把自己打扮的漂漂亮亮，听听音乐里树精灵长叶子和跳舞的感觉有什么不一样？（体验音乐旋律的断顿和连贯） 2)．幼儿肢体表现 座位表现，分辨断顿和连贯。 散点站立表现，增加动作表达的丰富性要求。 游戏体验B段 (1)．听辨音乐细节，感受节奏型X?X?X?X ｜ XX X?XX X ｜，休止。 情节引入：树精灵请精灵之王帮助实现愿望。 第一个问题：找找“精灵之王，快快来，快快来”在音乐的什么地方？在这张画上又表示在什么地方？ 第二个问题：这个黑黑的小圆点在音乐里是什么意思？提醒我们干什么？（听辨乐段中的节奏性和休止） 2)．加入语词和动作辅助体验。 座位表现，语词辅助表现节奏型、体验B段速度。 散点站立表现，重点关注休止。完整表现乐曲 2.交代游戏规则精灵之王帮助树精灵实现愿望，只要轻轻一摸，树精灵就会快乐的跑起来，游戏数遍教师及时鼓励。 永登县新城区幼儿园 　 　　 　　　 快乐生活　健康成长 ∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞ ∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞ 蹲下来讲话 抱起来交流 牵着手教育