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第三章 幼儿诗 第三章 幼儿诗 第一节 幼儿诗的概念及其与儿歌的异同 幼儿诗《幼稚园上学歌》 上学去，莫停留。明日联袂同嬉游：姊骑羊，弟跨牛；此拍板，彼藏钩。邻儿昨懒受师罚，不许同队羞羞羞！上学去，莫停留。 第一节 幼儿诗的概念及其与儿歌的异同 二、儿歌与幼儿诗的区别 儿歌与幼儿诗相同之处： 语言简练 情趣性强 讲究韵律 节奏感强 富有音乐美 生活化 形象化的特色。 诗是儿童感情的营养品。 ——金波 活泼、生动的想像 诗人 最重要的才能是运用想像。 英国 斯蒂文森 《冬天》 冬天的太阳，冰冷的火球， 爱睡懒觉，迟迟不起来， 只照耀一两个钟头，然后， 像血红的橘子，沉入西方。 ………………………… 冷风火辣辣刺我的脸儿， 撒我一鼻子冰冻胡椒粉。 ………………………… 全冻成生日蛋糕一整块。 张国南《春天是这样来的》 富于情趣的构思 幼儿诗的构思 = 新颖、别致+幼儿稚拙的情趣 情趣的因素： （1）对平凡生活中物象的新鲜想像和精心设计 （2）采用巧妙、别致的形式 （3）创造包含幼儿情趣的意境 （4）设置一些悬念和情节 对平凡生活中物象的新鲜想像和精心设计 创造包含幼儿情趣的意境 黎焕颐《春妈妈》 春，是花的妈妈。 红的花，蓝的花， 张开小小的嘴巴， 春妈妈 用雨点喂她…… 设置一些悬念和情节 注意节奏的明朗、音韵的自然和谐，力求诗中内在的感情起伏和外在的音响节奏“声情相应”，表现出“语言的音乐”。 叙事诗 概念：以诗的形式讲述取材于现实生活的故事，有较完整的情节，对其中的人物形象也做一些刻画。 题材：日常生活或游戏情景 作品：柯岩《“小兵”的故事》（《帽子的秘密》）《姐姐的本子》张秋生《半个喷嚏》 概念：侧重直接抒发内心情感的幼儿诗，是相对于叙事类的幼儿诗而言。 题材：生活现象的感受、对自然景物的情感和联想 作品：《家》《雪的话》 童话诗 概念：童话故事与诗歌形式的结合。是叙事诗类的一支有完整的情节，人物多是拟人形象。 作品：鲁兵《小猪奴尼》《雪狮子》 俄罗斯 普希金《渔夫和金鱼的故事》 马尔夏克《笨耗子的故事》 讽刺诗 概念：是一种具有较为明显的批评、规劝意味的幼儿诗。 题材：幽默风趣、善意的批评和劝告 作品：鲁兵《下巴上的洞洞》 柯岩 《小弟和小猫》 散文诗 概念：是用散文形式写的抒情诗。 对比：比一般的抒情诗自由灵活，在语言形式上，它分段不分行，不要求有沿革的韵律，但比一般的散文注重节奏。 作品：冯幽君《春雨沙沙》 题画诗：根据图画或摄影作品画面题写的诗歌 特点——诗的内容源于画面，但不为画面所拘束，往往是将画面的内容作为诗情的引发点，表达幼童所能理解并易于产生共鸣的思想感情。题画诗可以脱离画面，作为一种诗歌的体式独立存在 诗是心灵智慧的产物，是新文学的最原始、最永恒的艺术样式，而幼儿诗在天真无邪的感情、无拘无束的想象、率真稚拙的语言更能体现人类原始的生命冲动和灵性激荡。 一个孩子从呱呱坠地起，就与诗歌天生有缘。 朱光潜认为：“一切纯文学都要有诗的物质。”。 充分把握和理解幼儿诗作品的形象 在幼儿诗歌鉴赏中要善于张开联想与想象的翅膀（如《明亮的小窗》P61） 抓住意象，并反复揣摩意象 如《大海睡了》 风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里 大海睡着了。 她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声 是她熟睡的鼾声。 幼儿诗既然是诗，它必须具有诗的特质。 善于以孩子们的眼光去捕捉，提示生活中蕴含诗意的事物，用切合幼儿心理的想象、符合幼儿语言特点的天真口吻、富有情趣地表现出来。 幼儿诗是一种文学样式，同时它也是一种方式，一种观察方式，思维方式，表达方式，感受方式。 创作无定法，不能拘泥于框框或者受约束，但在创作是要遵守一定的原则，讲究一定的方法。 一、幼儿诗创作时应注意的几个原则 必须有健康积极的主题 要有丰富多样的题材 要有充沛的感情 要有浓郁的幼儿情趣 必须有鲜明的情趣 要有优美的语言和流畅的韵律。 保持一颗“童心”，万物皆有灵，万物皆有情。 二、幼儿诗的写法 1．比喻法（明喻、暗喻）P72 2．排比法 3．拟人法 4．摹声法 5．假设法 6．夸张法 7．疑问法 8．对比法 9．对话法 (一)比喻法 1.明喻法 “甲”好像“乙”的格式，直接比喻，用明喻法适合描写事物的特点，适合描写实物和大自然景象。如： 云 云像一个忙碌的画家 在天空中画出一幅又一幅的图画 云像一个贪玩的小捣蛋 常常忘了回家 2.暗喻法 不说出比喻的事物，让读者自己联想，可以表现丰富的联想，符合