提升学术论文质量的“四大支柱”.pptVIP

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  • 2016-12-15 发布于浙江
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新中国教育出版事业从这里开始…… 读者对象 中小学教师 各科教研员 课程教材教学科研人员 师范院校师生 主要栏目 “课程研究” “教学理论与方法” “百年教科书梳理” “百年教学法回顾” “学科课程与教材” “学科教学与教研” “研究与借鉴” 《课程·教材·教法》的收文范围 凡内容涉及基础教育课程、教材及教学研究的文章皆可投稿。 《课程·教材·教法》的简要工作流程 一般情况下,每期(月刊)提前四个月运转(比如,8月25日之前提交今年第11期复审通过的稿件); 五审(责编初审、编委复审、副主编三审、编辑部主任四审编栏目、主编终审定稿); 四校(专业人员校对、黑马校对); 印前一周核红,提前出刊。 《课程·教材·教法》的收文标准与交稿规范 文章选题及内容符合本刊内容定位; 内容论述要理论联系实际实践(“教师的挚友,教研的助手,教改的参谋”)(不拒绝有新意有深度的纯理论阐述,能与课程教材及教学的改革实践相结合更好,即有理论分析也有实践案例) 注意论文的规范化:要有中英摘要(200字左右)及关键词(3-5个)、单位地址及邮编、作者简介、注释及参考文献的规范以及联系方式等; 文章标题序号:文章题目——一级标题;其次,各部分标题——二级标题,用序号“一”“二”“三”等表示;再次,三级标题用序号“(一)”“(二)”“(三)”表示;四级标题用序号“1”“2”“3”等表示; 每篇文章字数不要超过

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