《假如我有一只尼尔斯的鹅》教学指导.docVIP

假如我有一只尼尔斯的鹅? ?? ?题目要求：? ?? ?同学们读了《尼尔斯骑鹅历险记》一课，大家不妨设想一下，假如你有一只尼尔斯的鹅，将会发生一些什么事情呢？把你想到的写下来，和同学们互相交流，分享想象的快乐。? ?? ?教学目标：? ?? ?1、学会列简单的提纲，把想象的故事写清楚。? ?? ?2、从编拟故事的过程中接受自我教育，并通过故事说明一个道理或给人以启迪。? ?? ? 3、编写故事，培养学生想象能力和创造能力。? ?? ???教学过程：? ?? ? 一、回忆《尼尔斯骑鹅历险记》，激发写作兴趣。? ?? ? 1、 同学们，人们通过大胆而又合理的想象创作了许多新奇有趣的童话故事，如我们刚学完的《尼尔斯骑鹅历险记》是一部著名的儿童文学，一部长篇童话故事，谁来说说文中讲了一个什么故事？? ?? ?2、 指名说故事大意。? ?? ?? ?? ?（课文写了一个名叫尼尔斯的放鹅的男孩经常捉弄鹅。一天他被小精灵变成了小人儿，在经历一番波折后他勇敢地从狐狸口中救下一只野鹅，最终得到野鹅们的信任。故事中我们看到尼尔斯知错就改，勇于舍己，乐于助人的好品质，他确实是一个善良的好孩子。）? ?? ???3、互相交流，领悟写法。? ?? ?? ?同学们，从尼尔斯的故事中，你觉得作者是用什么办法来编的？议一议，说一说。? ?? ???指名说，小结板书。?? ???（1）采用拟人的手法，物有人的感情色彩；? ???（2）有生动精彩的故事情节；? ???（3）通过故事，说明道理。? ?? ?二、大胆想象，编故事。? ?? ???著名作家王蒙说：“没有精神上的自由驰骋就没有文学。”老舍说：“创作永远离不开想象。”同学们，让我们展开一双想象的翅膀，在神奇美妙的故事中飞翔吧，用文中角色来实现我们心中的愿望吧！假如我有一只尼尔斯的鹅……? ?? ???故事角色：我、尼尔斯的鹅（马丁）? ?? ???时间：? ?? ???地点：? ?? ???情节：? ?? ? 1、同学们编故事、说故事。? ?? ? 2、师生点评，相机板书：? ?? ?? ?能写什么：（1）去探险、去开发新能源；? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? （2）去祖国各地、世界各地游览名胜古迹；? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? （3）去帮助灾区的人们；? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? （4）去救助自然界的动植物，和动物交朋友；? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? （5）去控诉人们的贪婪；? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? （6）去邀游太空；? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? （7）去拯救地球，拯救人类；? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?……? ?? ?? ?3、你要告诉别人什么？你为什么要写？挖掘写作意义，议议后小结。? ?? ???表达勇于探索，勇于开拓，为人类造福的情怀；? ?? ???赞颂祖国的日新月异，表达热爱大自然的情感；? ?? ???关爱他人的思想；? ?? ???与自然界的动物和谐相处；? ?? ???讽刺人类的贪欲，谴责人类破坏地球；? ?? ? 保护地球的生态平衡……? ?? ? 三、理清思路，拟写作提纲? ?? ???怎样安排材料呢？同学们写写提纲。? ?? ???假如我有一只尼尔斯的鹅? ?? ? 事情的起因：? ?? ? 事情的经过：? ?? ? 事情的结果：? ?? ? 四、依据提纲，完成初稿。? ?? ?? ?根据自己的生活经验，通过奇思妙想，赋予人的思想感情，行动和语言，把事情的经过分步写细致，完成初稿。? ?? ?五、指导修改，完善习作。  我睡得正香时，不知谁吻了我一下，把我弄醒了。原本睡眼惺忪的我被眼前这一幕吓得愣住了——一只纯白无暇的大白鹅映入我的眼帘。突然，一丝念头从脑中闪过：这是《尼尔斯骑鹅历险记》中的马丁！啊！我高兴得从床上蹦了起来，抱住马丁的脖子对他说：“你可以带我去世界各地游一游吗？”马丁点点头。“耶——！”于是我便带上相机，骑着马丁飞向天空。　　我骑着马丁飞呀飞呀，飞到了撒哈拉大沙漠上空。低头一看，只见一队商人正在炙热的荒漠上艰辛地走着，他们又渴又累，一个个相继倒下，我可不能见死不救。我赶快按下快门拍下了这一幕后，便请求马丁带我唤来了风雨雷电四大天神，请他们降了一场大雨，让商人们喝上了甘甜的雨水，活下来了。但这样只能解救燃眉之急呀，只有改变沙漠的现状，才是长久之计。于是，我在沙漠上撒下“神奇种子”，洒下“快速生长剂”，转眼在茫茫大漠中变成了一片绿洲。　　离开了撒哈拉大沙漠，我骑着马丁又飞