全真模拟卷1.docVIP

一、单项选择题（60 题，共 50 分，1-20 题每题 0.5 分，21-60 每题 1 分） 1.独立形态时期的第一本教育学著作是（ ）。 A.《雄辩术原理》 B.《康德论教育》 C.《大教学论》 D.《论科学的价值和发展》 2.提出“学而不思则罔，思而不学则殆”思想的中国古代教育家是（ ）。 A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子 3.“建国君民，教学为先”“化民成俗，其必由学”揭示了（ ）。 A.教育与政治的关系 B.教育与经济的关系 C.教育与文化的关系 D.教育与科技的关系 4.制定我国教育目的理论基础是（ ）。 A.邓小平理论 B.社会主义初级阶段理论 C.基础教育课程改革理论 D.马克思关于人的全面发展学说 5.青少年的身体有两个生长的高峰，在心理方面，感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟更后，这些现象表明个体身心发展具有（ ）。 A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.互补性 6.班级授课制的特征可以用以下几个字概括（ ）。 A.班、课、室 B.师、生、课 C.师、生、时 D.班、课、时 7.下列能体现循序渐进教学原则的是（ ）。 A.时教必有正业 B.君子之教，喻也 C.藏息相辅 D.不陵节而施 8.下列对当前我国基础教育课程设置特点的表述，不正确的是（ ）。 A.小学阶段以综合课程为主 B.初中阶段以分科课程为主 C.高中阶段以分科课程为主 D.初中阶段设置分科与综合相结合的课程 9.自然常识课上，教师通过做水的加温和降温实验，让学生观察水的“三态”变化，这种教学方法是（ ）。 A.讲授法 B.实验法 C.演示法 D.谈话法 10.根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是 （ ）。 A.中性刺激 B.无条件刺激 C.条件反应 D.无条件反应 11.附属内驱力表现最为突出的时期是（ ）。 A.儿童早期 B.少年期 C.青年初期 D.青年晚期 12.“教育主体确定、教育对象相对稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型”，这些特征的出现标志着学校教育制度进入（ ）。 A.前制度化教育阶段 B.制度化教育阶段 C.非制度化教育阶段 D.学校教育萌芽阶段 13. （ ）是教育心理学的开创者，是第一个系统论述教育心理学的心理学家，被称为”教育心理学之父”。 A.加涅 B.奥苏伯尔 C.桑代克 D.巴甫洛夫 14.（ ）是直接决定教育目的的因素。 A.生产力 B.政治制度 C.科学技术 D.文化 15.小 A 在考试结束之后，想放松一下心情，于是选择去电影院看一场轻松的电影，这体现了动机的（ ）。 A.激活功能 B.指向功能 C.维持功能 D.调节功能 16. 特殊教育实施的指导原则是（ ）。 A.自主化教学 B.个别化教学 C.独立化教学 D.统一化教学 17.教育法与其他社会规范的根本区别是（ ）。 A.教育法的规范性 B.教育法的制定或认可方式 C.教育法的国家强制力 D.教育法的普遍性 18.教育法律关系的构成要素中，属于教育法律关系的内容的是（ ） 。 A.学生的受教育权 B.学校的教学设施 C.教师的教育经验 D.教师与学生 19.权利主体和义务主体最基本的形态是（ ） 。 A.法人 B.企业法人 C.自然人 D.非企业法人 20.我国封建社会后期教育的主要内容是（ ）。 A.六艺 B.八股文 C.自然科学 D.四书五经 21.主张课程内容的组织以学科为中心的课程理论是（ ）。 A.知识中心课程论 B.学生中心课程论 C.社会课程论 D.要素课程论 22.提高教学质量的关键是（ ）。 A.备好课 B.上好课 C.作业的检查与批改 D.课外辅导 23.按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，可以分为（ ）。 A.水平迁移与垂直迁移 B.同化性迁移与顺应性迁移 C.普通迁移与特殊迁移 D.顺向迁移与逆向迁移 24.好奇属于（ ）。 A.外部动机 B.认知内驱力 C