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语文开卷考试作为教育改革的一项重大举措,在探索教改路径、推行素质教育、减轻教学负担等方面,起过积极的历史作用,但它也有一些自身无法避免和克服的弊端,现将理由简述如下。　　1、语文开卷考试不利于考查考生的基础知识。语文开卷试卷结构是:书写;阅读;作文一篇。整个试卷基本上没有拼音、文字、词语、句子、古诗文名句名段、文化常识等基础知识的考查。虽然可以笼统地说,读写依赖于基础;但不能说,读写就包含了基础。作为义务教育阶段的语文教学,首要的任务就是要引导学生学习规范的语言,为今后的学习和今后的发展奠定坚实的语言文字基础,大量的直接的基础知识的掌握是一个硬任务,应该列为考查的重点内容,但上述那些基础知识在开卷考试这种考查形式中都很难设题。虽然命题者在阅读中出了一些基础考查题,但仍显不足,并且这些题都不是严格意义上的考查,因为考场上有课本和工具书。这样,基础知识的考查就落空了。　　2、语文开卷考试也不利于公平公正地选拔人才,因而也不能体现公平性原则。开卷考试,课本、资料、工具书都允许带进考场,这本身就隐含了事实上的不平等:有无相关资料和工具书,考生开卷的程度是大不一样的。而现在又时兴考话题作文,审题难度降低,限制放松,学生很容易抄袭,且现在资料泛滥,大多数抄袭之作很难被阅卷老师当场识破;即使是抄袭的,阅卷老师也无法“封杀”,因为在这种考试形式中,抄袭也是合理的。作为牵一发而动全身的升学考试,若失去了应有的公平,就必然影响部分考生的前途,容易导致不良事件的发生,我们有必要从政治高度重新认识这一问题。　　3、语文开卷考试不利于初高中语文学习的衔接。如前所述,现在的很多初中毕业生语文基础薄弱,且学习起来不重视基础,好高骛远,对高中教材中适量的要求读背的东西不愿读背。他们误认为初中语文过关的方法,在高中同样适用。有的到高中后,语文成绩一落千丈,就怨天尤人,认为高中老师要求其掌握适量的语言材料的做法太落伍了。有的甚至带着一种赌博心理去学语文:宁愿语文高考基础分差一些,也不愿投入必要的时间精力去弥补初中形成的漏洞。思想乱了,语文学习就会走冤枉路。这些学生适应高中语文学习,要转极大的弯,极少数甚至三年都转不过来。即使转过弯来的,由于先天不足,高考基础题不应有的丢分仍在所难免。现在,高考愈益重视基础考查,如今年全国语文考纲就规定作文中一个错别字扣一分且没有上限(以往是三个错别字扣一分,扣完三分为止)。　　4、语文开卷考试不利于提高语文学科的地位。语文学习不光要为其他学科提供一种理解和表达能力,也要为学生的学习提供一种人文基础,培养一种良好的学习习惯和志趣。一个学生的人文基础,如对人类的责任意识、对理想的执着追求、对科学的兴趣和态度,往往对其学习起着决定性作用。这种人文基础、这种志趣的形成,语文具有得天独厚的条件,义不容辞。一个人的知识体系应该是金字塔结构,语文则是这座金字塔的底座,良好的语文功底能使学生学起其他科目来得心应手,事半功倍,所以,语文乃百科之首。但现在这么考的语文,分数和水平难成正比,跟百科之首的地位太不相称了。平时没有(也不必)认认真真去抓,考试可以临时抱佛脚去翻,这种学习过程很容易养成学生的投机心理、马虎性格,进而影响其他科目的学习,如此,语文学科的地位下降就是必然的了。　 　　5、语文开卷考试还有一些弊端,如不利于客观公正评价初中语文老师的教学情况,不利于监考者严格管理考场纪律,不利于与兄弟地区的教学比较等等,恕不一一展开分析。虽然语文开卷考试的好处也不是没有的,但它确实弊大于利。如果因起初对其弊端还始料未及而对它欢呼雀跃尚在情理之中的话,那么,现在该是冷静反思暂时停止的时候了。从横向说,世上没有哪个国家的母语实行开卷考试,;从纵向说,现阶段,高考语文开卷考试也是不可能的。所以,在高考还没有开卷而升学竞争又越来越激烈的情况下,语文开卷考试确实应当暂停。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”多读书，就会增长知识，开阔视野。毛主席熟读兵书，才可以让新中国成立的。世界名人培根说过：“史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重。”这诸多意思，可一言以蔽之：开卷有益。如果我们不多读书，哪来 的这么多知识呢？如果没有了知识，我们怎样辨别人们谁是谁非呢？ 书是历史经验的总结，书是社会文化的结晶。读书，可以彻悟人生道理；读书，可以洞晓世事沧桑；读书，可以广济天下民众。如果我们不多读书，哪来的丰富词语去写作文呢？ 马克思开卷，获益甚多。他写《资本论》时，就读了一千余册的自藏书，还到大英博物馆看了三间房子的书。如果马克思不开卷读书，可能就写不出《资本论》来了。 辩论资料 古人说，人可一日不食肉，不可一日不读书。书是全世界人的营养品，让我们身体强壮，不断增高，意志坚强。只要注意用眼卫生，每看半个小时就看一下绿色，边看边想，不仅会不