五年级美术上册 奇思妙想教学设计 苏少版.docVIP

奇思妙想 教材分析 一、教学内容与目标 1、了解绘画以及手工制作中奇异组合的表现方法。 2、能根据记忆、想象的生活物品，以线描的形式进行奇异组合。 3、通过欣赏不同作品引导激发学生的想象能力和创造能力。能在课堂上用画笔表现出有趣的作品奇思妙想，并初步了解手工制作奇思妙想的思路。 二、教学的重点与难点 教学重点：绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。 教学难点：如何将不同事物进行巧妙的重组，构成一幅有新意的画。 教学准备：多媒体课件、彩笔、素描纸等 课前参与： 检查学生学具的准备情况，稳定纪律准备上课。 教学过程 课中研讨： 一、组织教学 二、导入新课 1、请同学们立刻写下现在脑海中闪过的一件物体。 2、课件演示：分别出示一张鲜花、牛奶的图片。 提问：（1）你们看这是什么？ （2）你们能不能想像一下这朵鲜花该出现在什么地方？这杯牛奶呢？ 3、课件演示：花丛中的鲜花、餐桌前的牛奶。 教师：的确，常理来讲是这样。但是当这两种毫不相干的物体组合在一起时会产生什么奇特的效果呢？ 课件展示：创意牛奶。能用你的方式理解一下这幅作品吗？ 出示课题：今天就让老师带你们走进奇思妙想的世界 二、讲授新课 1、图片探讨、寻奇：有一些小画家也有着这样的奇思妙想（欣赏） 2、提问：在这些作品中你都看到了哪些事物？你认为这些事物之间有联系吗？学生欣赏、分析，表达对作品的感受。 3、教师：你能总结出小画家在创作时注意了哪些问题吗？（在选择组合进行创造时，选取了形状特征或颜色较为相似的） 4、教师：不明白？没关系，咱们举例说明。 课件展示：轮胎马、灭火器企鹅（这是一只长得像灭火器的企鹅）、键盘乌龟（看来它肯定会拼26个字母）…… 5、课件出示：有奖竞答“请将老师出示的2样事物进行组合想象，最先表达出自己想法的同学将获得大奖一份（苹果笔记本）”（真不好意思老师将苹果和笔记本进行了一个联想组合） 6、课件出示一些毫无关系的事物，教师：请同学们仔细观察、前后左右讨论一下，找出这些物品中各自可以进行想象的特征。 随后：从中选择你喜欢的并结合上课前你们写下的那个物体，想一想怎样才能超常规地将它们组织在一起，表现出你的奇思妙想。 三、绘前指导 同学们，在你们动笔前，老师有个友情提示，课件出示： 1、注意色彩丰富对比鲜明。 2、注意结构饱满疏密恰当。 3、注意组合的相互间的创意程度，充分发挥奇思妙想。 四、大胆创作 1、播放音乐。 2、学生尝试创作，师作巡回指导 五、作品展示 1.举行“奇思妙想”作品展。 2.学生介绍自己的作品。 六、教师小结： 课后延伸： 找找我们身边还有什么奇思妙想图片和创意。 并将你的发现记录下来，下节课大家一起分享。