2014班级管理重点内容.docVIP

一 1.班级 （一）班级的定义 班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和文化程度大体相同的学生，按一定的人数规模建立起来的教育组织。 班级是班级授课制的产物。、 班级的特点 1.学习性 2.不成熟性 3.社会性 4.教育性 2.班级管理 班级管理的定义 教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的过程。 班级管理的基本要素 1.班级管理的对象 2.班级管理的主体 3.班级管理的目标 班级管理的五层境界(管理目标) 第一层境界：维持班级秩序 第二层境界：营造学习氛围 第三层境界：形成班级合力 第四层境界：学会自主活动 第五层境界：提升生命质量 3.班主任 4.班主任的地位和作用 （一）班主任是班级的领导者 合理使用班主任的权力性影响力 1.防止放弃权力性影响力 2.防止滥用权力性影响力 3.坚持班主任工作的民主性 班主任过度使用权力对学生的负面影响： 反抗 撒谎、逃避、揭发他人 许多学生会产生失败者的心态 顺应、不敢冒险、不敢求新 （二）班主任是班级的教育者、引导者 发挥非权力性影响力 1.品格因素 2.能力因素：教学能力、组织能力、表达能力、应变能力、自制力等 3.知识因素 4.情感因素 （三）班主任是班级的组织者、协调者 协调各种教育力量 1.组织教师集体 虚心听取科任教师对本班学生情况的反映 维护科任教