吉林省通化市外国语中学九年级语文上册 第7课 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说导学案（无答案） 新人教.docVIP

第7课 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 导学目标 1.了解伏尔泰对人类历史的卓越贡献，尤其是他在思想史上的贡献。 2.体会雨果充满激情的、富有浪漫主义色彩的演讲语言风格。 3.朗读练习，在朗读中受到自由、平等、和谐、和平、正义等思想的熏陶。 教学重点 1.理解伏尔泰的历史贡献及启蒙思想的伟大意义。 2.通过朗读和背诵，体会雨果充满激情的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。 教学难点 1.理解本文语言浓厚的感情色彩。 2.学生对时代和思想背景的陌生，不清楚启蒙运动在西方历史上的重大意义，因而很难理解雨果对伏尔泰的高度评价、对启蒙思想的当代阐发，很难激起感情共鸣。 课　　型 现代文略读课 课　　时 2课时 教 学 过 程 环节 教学内容 任务设计 教师活动 学生活动 预见性问题及解决对策 备 习 备习内容： 1.朗读课文。感情充沛的朗读课文两遍，体会作者浪漫主义语言风格，选择几则最能代表这种语言风格的段落背下来。同时将疑难词句划出，以便下节课讨论。 2.辨明字音并抄写3遍：课后练中“读一读，写一写” 3.词义理解： 媚上欺下：对上面的人巴结讨好，对下属欺压侮辱。 弥留之际：病危将死的时候。 黎民百姓：指贫民百姓。恪尽职守：谨慎而恭敬的做好自己的工作。 4.多音字：恶、薄 　　　　　　　　　　　　　　 5.形近字比较： 蔑、篾 6.易错词： 蕴涵、恪尽职守 7.阅读学案上的资料，并查阅相关资料，增加对伏尔泰的了解。 了解课文的作者和课文写作背景 备习检测内容： 1.给加点的字注音。陨落yǔn 诅咒zǔ zhòu 弥留mí 灵柩jiù 诉讼sòng 无聊liáo 凌驾líng深邃suì 睿智ruì 蕴涵yùn 怜悯mǐn 恪尽职守kè 污蔑miè 鞠躬gōng 2.读出下列字所有读音并组词: 恶、薄 3.选字组词： 污（ ）、竹（ ）（蔑、篾） 4.解词并造句。陨落、诅咒、弥留、深邃、污蔑5.根据拼音写词填空 （1）让我们在这令人sù rán qǐjìng( )的墓前鞠躬。 （2）这微笑里含有黎明的shǔguāng（ ）。 6.作者常识填空。维克多?雨果（1802-1885）是法国浪漫主义学运动的领袖，是法国文学史上最伟大的作家之一。他的一生几乎跨越整个１９世纪，他的文学生涯达６０年之久，创作力经久不衰。他的浪漫主义小说精彩动人，雄浑有力，对读者具有永久的魅力。人道主义是贯穿于他作品的主线。主要作品有：《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》等。 7. 伏尔泰（1694-1778），法国启蒙思想家、文学家、哲学家。生于巴黎一个公正人家庭。学过法律，经过商，当过法庭书记和外交官员。知识渊博，著作丰富，涉及哲学、历史、文学、自然科学等方面，近百卷之多。（《用书P50》） 讲述伏尔泰的故事：卡拉事件、伏尔泰之死。（《用书P51-52》） 启蒙运动:（《用书P53》）欧洲十八世纪宣传资产阶级思想的文化教育运动，追求政治和学术思想上的自由，提倡科学技术，把理性推崇为思想和行为的基础。首先起于英国，次及德、法、俄、意等国，尤以法国声势最为浩大；因其为1789年法国资产阶级革命作了舆论准备，故名。 浪漫主义:文学史上的基本创作方法之一。它的基本原则是通过表现理想来反映现实。即将理想的生活当作直接的描写对象，展示出一个存在于作者心目中的理想世界，以表达对现实的不满或补现实的不足。表现手法往往比较奇特，情节曲折离奇，语言热情奔放，格调高昂激越。 问题：平翘舌、声调易错字：诅、诉 习惯性误读的字：侮、恪、甫、 对策：辨析，强调。 问题：学生对形近字“蔑、篾”易混淆。 对策：学生辨析后，教师纠正讲解。 问题：对伏尔泰、雨果的常识常有误差认识不足。 对策：教师精讲、强调。 复 习 备习检测。 情境导入： 导语：伏尔泰逝世已经一百多年了，可百年之后人们还在纪念他。雨果说，他是永生的。著名诗人臧克家在《有的人》这首诗中也说“有的人死了，他还活着”，这种矛盾关系是如何转化的呢？文中还说，“到伏尔泰，一个新的纪元开始了。”伏尔泰，一个响亮的名字，他的光芒来自哪里，又撒向何方？请同学们交流课前查找的资料，讲述伏尔泰的故事。 (出示文题、作者) 课前出示伏尔泰、雨果的名言创设情境，引起学生对课文的兴趣。 教师：今天就让我们一起跟雨果一走入伏尔泰的世界 （板书课题） 屏幕出示检测学案；点拨纠错。 独立思考； 组内互助； 组间交流。 详见“备习”对应栏。 研 习 一、初读课文： （二）伏尔泰对人类的贡献可以归纳为两部分： 一是通过著书立说和文学创作，做出思想上的贡献：“培育良知，教化人类”（用文中原话回答“他行使过一个职能，他完成过一个使命”中的这个“职能”和“使命”具体指什么？），“教导人