初三物理欧姆定律的应用—测电阻教学设v计及教学案.docVIP

初三物理欧姆定律的应用—测电阻教学设计及教学案 【教材分析】 用伏安法测电阻是电学中的一种基本测量，属欧姆定律变换式的具体应用，对于加深欧姆定律和电阻概念有重要作用，同时又给学生提供初中常用电学器材综合使用的机会，有利于提高学生动手操作能力，根据课题设计实验电路图，掌握正确的操作顺序是本节的重点，根据电路图进行实物接线并且排除接线过程中出现的种种故障是难点所在． 【教学设计思路】 （1）教材中充分调动学生，让他们自己设计电路，自选仪器，设计实验步骤、设计实验记录表格等。学中以学生为主体，鼓励学生动脑、动手，培养学生的实验能力，采用学生分组实验，讨论等多种方法进行教学。激发他们研究问题的热情，加大了课堂容量，完成本节课的学习目标。 (2) 为尽可能达到预期的教学效果并结合学生实际，对教材作如下处理，为学生设置了多个活动环节： 第一个活动环节：提出问题“怎样测量未知电阻的阻值？”让学生思考、讨论，找出实验原理，知道所需器材，设计实验电路。 第二个活动环节：学生自己根据电路图连接实物。 第三个活动环节：测量的物理量，设计实验记录。 第四个活动环节：探究与发现，学生通过操作实践，学会伏安法测电阻，并找出一些实验误差来源，变单一的技能培养为创新意识的建立与实践能力的培养。 第五个活动环节：教学反馈-------让学生通过“测量小灯泡的电阻”实验练习，进一步理解电阻的概念，和测电阻的方法，并注意温度对电阻的影响-------考察学生知识的深化能力。 作业练习-----让学生边学习、边思考、既可调动学生学习的积极性，也可让他们熟悉实验环节，并学会用图像法处理实验数据。 通过这种多方位的处理，使本节内容丰富而充实，真正让学生“动起来”、“活起来”，达到预期的效果。 四、欧姆定律的应用 ——测电阻 【教学目标】 知识目标 　　1．通过实验使学生会用伏安法测电阻的方法. 　　2．使学生进一步掌握正确使用电压表和电流表的方法. 能力目标 　　培养学生的实验技能，提高学生的实验素质. 情感目标 培养学生实事求是科学态度和团结协作的集体观点 【教学设计方案】 复习：欧姆定律的表达、公式 新课 今天我们一起来学习：欧姆定律的应用---测未知电阻的阻值（出示未知电阻） 师：怎样测出它的阻值？ 引导生：根据欧姆定律I=U/R 推出R=U/I，用电压表测出电压，电流表测出电流，计算出电阻值即可。----找出实验原理， 师：电压表上的单位是 ，电流表上的单位是 ，这种测量电阻的方法称为伏安法测电阻。 生：伏V 安A 师：设计电路 电压表与RX 联，电流表与RX 联，那接上电源、开关，是否就可以了， 有没有问题？ 生：并联 串联 只能测一次，（并且闭合开关，电路中的电流可能过大而损坏） 师：只能测量一次，求出的RX值有误差，如何减小误差？ 生：进行多次测量求平均值 师：要多次改变电压、电流进行多次测量，用 器材 生：滑动变阻器 师：请画电路图（请一个同学起来画） 生： 评电路图 对照 师：根据同学们设计的电路图，要完成这个实验，需要哪些器材？ 生：答 电压表、电流表、滑动变阻器 师：实验准备 请按电路图用笔画线连接实物，注意5（2）（请一个同学起来画） 生 评 （电压表最后并上 颜色线） 对照 师：请根据实验完善实验记录表格 生 评 对照 师：好，接下来请根据你设计的实验步骤进行测量，并把测量数据填入表格内，并完成注意事项， 生 巡视 指导学生连接电路时强调：先连“主电路”即由电阻R、电流表、电压表、滑动变阻器、单刀开关、电源组成的串联电路，检查无误后再接电压表。 数据测量好后断开开关。 师：请同学回答注意事项， 师：请大家看视频来复习伏安法测电阻的实验 请学生简述实验步骤 生：按电路图连接实物，变阻器滑片移到阻值最大处，闭合开关。移动滑片，读电压表电流表的读数，至少三次。 师：请进行数据处理，求出RX的平均值，做好后请撕去白纸对照电阻值 师：请同学汇报实验数据 相近的请举手（表扬） 差距大的找原因 师：交流讨论 1、在实验中滑动变阻器的作用：保护电路 ；多次改变电压、电流进行多次测量求电阻的平均值 2、在方格纸上画出坐标，纵轴代表电压 U，横轴代表电流I，将表格中的数据标注在坐标上，画出 U—I图线，你有什么发现？ 电阻一定时，电流与电压成正比，（电阻的大小与电压、电流的大小无关，但是我们可以通过测量电阻两端的电压、电阻中的电流，求出电压与电流的比值得到电阻值） 当电路断开，电阻中的电流为0，电阻的值为 师：电阻的大小与什么有关？ 生：电阻的大小与导体的长度、横截面积和材料的种类有