山东省青岛市国开中学高中物理 7.6 实验 探究功与速度变化的关系同步检测 新人教版必修.docVIP

山东省青岛市国开中学高中物理 7.6 实验 探究功与速度变化的关系同步检测 新人教版必修2 1．(2011·洛阳市高一检测)如图所示的实验装置，可用于探究力对静止物体做功与物体获得速度的关系． (1)选用同样的橡皮筋，每次在同一位置释放小车，如果用1条橡皮筋进行实验时，橡皮筋对小车做的功为W；用2条橡皮筋进行实验时，橡皮筋对小车做的功为________W. (2)小车运动中会受到阻力，在实验中应如何操作以消除这种影响________． 答案：(1)2　(2)使木板适当倾斜 2．在探究功与物体速度变化的关系实验中作出W－v图象如图所示，哪一个是符合实际的(　　) 答案：C 3．下面是本实验的步骤，其合理顺序是________． ①将小车拉至图中C处，使AB和BC间距离大致相等，接通打点计时器电源，放开小车，小车带动纸带运动，打下一系列的小点，由纸带分析求出小车通过B位置时的速度v，设第1次橡皮筋对小车做的功为W. ②作出W－v、W－v2的图象，分析图象的特点，得出结论． ③如图所示，先固定打点计时器，在长木板的两侧A处钉两个小钉，小车放在B处挂上一根橡皮筋(即图示情况)，使橡皮筋处于自由长度． ④用2条、3条…同样的橡皮筋进行第2次、第3次…实验，每次实验保持橡皮筋拉伸的长度不变，用同样的方法测出v2、v3…记下2W、3W…记入表格． 答案：③①④② 4．通过第4、5节的学习，我们知道，重力势能的变化与重力做功密切相关，弹性势能的变化与弹力做功密切相关．那么，请你猜测动能的变化与什么力做功密切相关呢？(　　) A．动力　　　　　　　 B．阻力 C．合外力 D．不能确定 答案：C 解析：物体动能的变化与它的速度的变化是密切相关的，而物体速度的变化又与加速度和时间有关，加速度的大小是取决于物体所受的合外力的，所以可以猜测，动能的变化应该与合外力做的功密切相关． 5．某同学利用图(甲)探究力对物体做的功与物体速度的关系，得到了下表的数据： 实验次数 1 2 3 4 5 橡皮筋条数 1 3 4 5 7 小车速度v/(m·s－1) 0.71 1.23 1.42 1.58 1.71 (注：每条橡皮筋拉长的长度都一样) (1)由表可得出定性结论：__________________________________________. (2)设一条橡皮筋拉长到固定长度所做功为W0，大致画出橡皮筋所做的功W与小车速度v的图象．(画在图(乙)中) (3)由图大致可判断出W与v的关系是__________________________________． (4)填写下表的空白部分 实验次数 1 2 3 4 5 橡皮筋做功 W0 v/(m2·s－2) W与v的关系 答案：(1)定性结论：橡皮筋做的功与小车获得的速度有关，并且做功越大，小车获得的速度越大． (2)W与v关系的图象为抛物线，如图所示． (3)可能W∝v2. (4)如下表. 实验次数 1 2 3 4 5 橡皮筋做功 W0 3W0 4W0 5W0 7W0 v2/(m2·s－2) 0.50 1.50 2.00 2.50 3.50 W与v的关系 W∝v2 解析：每条橡皮筋拉长的长度都一样，一条橡皮筋拉长到固定长度所做的功可为W0，则做功与拉长橡皮筋条数成正比，第2、3、4、5次拉长橡皮筋做功应分别为3W0、4W0、5W0、7W0. 能力提升 1．(2011·唐山一中高一检测)在“探究功与速度变化的关系”的实验中： (1)如果实验中得到一条如图所示的纸带，应用________段计算小车获得的速度． (2)如果根据实验数据绘出的W－v2图象如图所示，出现这种情况的原因是：______. 答案：(1)DH　(2)平衡摩擦力过度 2．某同学在探究功与物体速度变化的关系时得到了W与v的一组数据，请你对这些数据进行处理，并确定W与v之间的关系. W 0.00 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 6.00 v(m/s) 0.00 0.80 1.10 1.28 1.53 1.76 1.89 v2 0.00 0.64 1.21 1.64 2.34 3.10 3.57 解析：以W为纵坐标，v为横坐标，作出W－v曲线．以W为纵坐标，v2为横坐标，作出W－v2曲线． 由图象可看出：W∝v2. 3．为了探究功与物体速度变化的关系，某同学做了如下实验，他让滑块在某一水平面上滑行，利用速度采集器获取其初速度v，并测量出不同初速度的最大滑行距离x，得到下表所示几组数据： 数据组 1 2 3 4 5 6 v/(m·s－1) 0 0.16 0.19 0.24 0.30 0.49 x/m 0 0.045 0.075 0.111 0.163 0.442 (1)一同学根据表中数据，作出x－v图象如图甲所示．观察该图象，该