【高考必备】陕西省柞水中学高中政治人教版必修一：1.1揭开货币的神秘面纱课件.ppt

货币的演进 金银条块 铸币 纸币 思考：金银条块在流通中出现了哪些缺点呢？这些缺点人们是如何想办法克服的？为什么不足值的铸币还可以流通呢？铸币“不足值”又给了人们什么启示？ （2）、纸币为什么能够代替金属货币？ （3）、纸币的含义 （1）、纸币的产生？ 1、正确理解纸币 三、纸币 纸币是由国家（或某些地区）发行并强制使用的。 我国现在正在使用的第几 套人民币?（1999年发行） 第一套：（1948年——1953年） 第二套：1955－1964年 第三套：1962－2000年 第四套：1987－ 纸币由国家发行的，国家能不能任意发行呢？ 议一议 2、纸币的发行 ※纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度 思：国家能做什么？不能做什么？ （1）纸币的发行量 流通中所需的货币量 商品和服务的价格总额 货币流通速度 待售商品数量 商品价格水平 × （2）纸币流通规律 1948年8月19日可买大米3粒 1945年可买 　　1937—1949年国民党统治时期，国民党政府滥发纸币，100元法币的购买力发生了很大的变化，如图所示： 1937年可买 特别提醒： 通货膨胀一定表现为物价上涨，但物价上涨未必是通货膨胀，只有全面、持续的物价上涨，才是通货膨胀。通货紧缩一定表现为物价下跌，但物价下跌未必就是通货紧缩，只有全持续的物价下跌，才是通货紧缩。 纸币发行量过多——可能引起通货膨胀 纸币发行量过少——可能引起通货紧缩 重要结论 如何解决通货膨胀与通货紧缩 针对通货膨胀： 实行量入为出的财政政策（减少财政支出，增加税收，减少国债的发行）和适度从紧的货币政策（提高两率），控制货币供应量和信贷规模。 针对通货紧缩： 采取积极的财政政策（增加财政支出，减少税收，增加国债的发行）和适度宽松的货币政策（降低两率），加大投资力度，减少税收，扩大内需，调整出口结构。 通货膨胀率 1、概念不同： 通货膨胀率（物价上涨率）是纸币超发部分与实际需要的货币量之比 纸币贬值率则是纸币超发部分与实际发行的纸币量之比。 甲国某一时期，流通中所需货币量为5万亿元，由于生产发展，货币需求量增加20%，但实际发行结果却使流通中的纸币量达到8万亿元，这时，该国通货膨胀率为 ，纸币的贬值幅度为 。（ ） A．33% 33% B．25% 25% C．33% 25% D．25% 33% 解析：甲国现在流通中实际需要的货币量为5×（1+20%）=6万亿元，而纸币发行量为8万亿元。所以该国通货膨胀率为（8-6）/ 6≈33%，纸币的贬值率为。（8-6）/ 8=25%。选C 4、要正确对待人民币 爱护人民币是公民义不容辞的职责。我们要做到不在人民币上乱写乱画，不揉搓、毁坏人民币，保持人民币的干净、整洁、完好。同时，还要了解一些防伪知识，提高鉴别假钞的能力。 第一单元 生活与消费 陕西柞水中学 党灵芝 2016.9.16 第一框 揭开货币的神秘面纱 “商品”是什么？ （1）自然状态的空气、阳光。医院里的氧气瓶中的氧。 （2）农民将自己生产的蔬菜拿到市场上出售，卖掉2/3，剩下的1/3一部分留作自己用，一部分送给了亲戚。 一、商品的含义与基本属性 1、商品的含义 ①用于交换； ②劳动产品； （1）商品的含义：用于交换的劳动产品。 （2）构成商品的两个条件 （3）商品、劳动产品、物品的关系 劳动 交换 特别提醒 ①变质食品、假冒伪劣产品都不是商品。 ②不能笼统地认为废品不是商品，能回收的废品仍是商品。 ③买一赠一式的产品（即捆绑式销售的产品）仍是商品。 ④有些东西不是商品，但也可以以商品形式出现，如土地、股票等 下列不属于商品的有： 1.母亲为你织的毛衣 2.同学送你的笔记本 3.阳光、微风 4.超市货架上的物品 答：1、2 、3不属于商品 1、牛奶和中性笔为什么需要交换？ 2、两者为什么能够交换？ 一盒牛奶＝？支中性笔 商品能够满足人们某种需要的属性 就是商品的使用价值。 凝结在商品中的无差别的人类劳动 就是商品的价 值。 商品为什么要交换 商品为什么可以实现交换？ 2、商品的基本属性 （1）使用价值 （2）价值 特别提醒 ①“商品是使用价值与价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者”两句话是在回答强调产品质量重要性的问题时必须用的基本观点，一定要记住。 ②不能认为“企业只关心商品的价值，消费者只关心商品的使用价值”。 ③商品的使用价值没有大小之分，只有高低、好坏之分，比如设计的合理性、质量的高低等。 判断商品的三种方法 定义标准 劳动产品 用于交换 商品 属性标准 时空标准 使用价值