《快速跑》课件.pptVIP

说课课题: 《快速跑》 ——主题教学“趣味接力快速跑” 粉壁小学 马翔宇 ★ 教学内容： 1、学习快速跑 2、游戏：迎面接力 叫号圆形跑 头尾接力跑 说课纲要: ◆说教学设想 一、说教材 （一）教材分析 （二）学情分析 （三）教学目标的确定 （四）教学重、难点的确定 （一）教材分析 本次课依据课程标准选用教材，学习对象是八年级的学生，本次课是新授课。 快速跑是提高学生跑能力的重要教材， 通过快速跑练习，能有效发展学生快速启 动能力和快速奔跑能力。 1、学生心理特点 : 八年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，但注意力不太稳定。 2、技术技能基础 : 学生身体基本活动能力在小学及七年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。 （二）学情分析: （三）教学目标的确定 : 根据教材的特点和学生的实际情况，确定本 课教学目标为： 1、认知目标：通过学习，使学生了解快速跑的基 本知识。 2、技能目标：通过学习，使85%以上的学生能初 步掌握快速跑的基本动作。 3、情感目标：通过学习，提高学生的快速奔跑能力，发展下肢肌 肉力量及位移速度、灵敏、反应、力量等身体素质，发扬学生团结协作精神，培养学生积极参与体育活动的良好习惯。 （四）教学重、难点的确定： 根据教材要求和学生心理特点，确定本课教学重、难点为： 重点：用前脚掌着地跑，蹬摆有力、跑直线。积极摆臂，加快步频。 难点：摆臂与下肢的相结合，跑得自然、协调以及起跑和起跑后的加速跑。 迎面接力口诀：左手递左手，右手递右手。 二、说教学设想 ： 根据学校体育要树立“健康第一”的指导思想，真正促进身心两健康，体育课也应更加生动活泼、丰富多彩。 本节课通过创设了“多种接力赛（学习快速跑）”的情境，以接力赛学习快速跑技巧。 在教学中，我通过多种接力赛游戏形式的活动贯穿整个教学过程，充分激发了学生的学习兴趣，使学生享受到体育活动带来的乐趣。 三、说教法与学法： 本课选用教材快速跑是人体最基本的活动方式。 教学以强调育心和育体相结合，以学生为主体 进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中 以多种手段激发学生的兴趣性、积极性和创造 性，在充分和谐的活动中达到身心两健，并在 愉悦和谐的氛围中结束活动。 （1）组织形式： 采用分组比赛教学形式，充分利用场地 器材，严密组织，合理调动队伍，以此来提 高练习密度。 （2）教学方法 ： 运用情境、竞赛、游戏等多种方法和手段进行课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体素质； 为了更为合理地调节学生练习的运动强度和练习密度，通过变换练习的组织形式，以此激发学生学习的热情，及时评价，表典型树榜样（如：从迎面接力跑变成叫号圆形跑的练习。） 同时，活跃教学气氛，陶冶情操，提高体育教学效益。 （3）学法指导： 学生通过观察老师示范，以此了解和掌握快速跑的基本知识与基本技能。 同时，通过“趣味接力跑”的活动提高学生学习的兴奋点，利用学生高昂的学习热情指导学生进行快速跑练习，学生在趣味接力赛游戏活动中，大多数的学生能够初步掌握快速跑的动作要求。 四、说场地与器材 场地：科学设计场地，让学生在布置合理、新颖、安全的场地进行各种活动，充分体验快乐体育的乐趣 。 器材：充分利用接力棒的特殊，营造一种轻松的氛围，培养学生的团队配合、团队意识。 (1)场地： (2)器材: 1、接力棒4根； 2、口哨一只 五、说教学程序： 根据人体生理机能活动能力的变化规律，即：上升——稳定——下降——恢复的规律，结合本课的学习任务，我把本节课的教学程序分为： （一）准备部分（大约10分钟） （二）教学部分（大约25分钟） （三）结束部分（大约5分钟） 课的流程： 一、准备部分： ★课堂常规：集合整队，检查人数，师生问好，宣布课的内容，提出要求和目标，安排见习生。 ★热身运动（徒手操8×4拍） 首先绕操场跑两圈，达到热身的效果。然后我