2014试题分析命题趋势展望.docVIP

回首2010 展望2011 ---点评2010中考试题，预测2011中考走向 宿松县佐坝初中 张 洁 一、近三年来安徽省中考物理试题主要特征 　　1、命题贴近新课改理念，紧扣课本，立足基础，梯度合理。能面向全体学生，切实降低试题的难度，注意对学生基础知识、基本技能的考查，同时关注《课程标准》对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的基本要求。试题命题严格执行了《课程标准》和《考试纲要》的要求，没有偏题、怪题、太难的题，又有一定的区分度。填空、选择题不再出现繁难和高超解题技巧的运算，计算题一般是一个问题用一到两个公式即可，极少用到三个公式。 　　2、试题总量不大，考查的知识点覆盖率适当。近几年来我们安徽省的中考物理试题数量基本是维持在23至25题左右，与全国其他各个省市的试题量相比较来看是处于一个中等水平。 　　3、聚焦于生活，聚焦于社会，联系实际、贴近生活，体现物理知识的应用性。这是中考命题总的指导思想。“从生活走向物理，从物理走向社会”是物理课程标准的基本理念，让物理知识贴近学生生活，贴近社会实际是教学要求，也是考试的要求；注重了学生能力的考查。 二、安徽省2010年中考物理试卷分析 (一)试卷的总体评价 2010年安徽省中考物理试题继续保持了厚实、平稳、求新的一贯风格，更加重视对基础知识，基本概念的考察，以及结合实际问题对学生分析能力的考察。题型结构与往年一样，但社会的热点和焦点问题考察较少。该套试题严格按照考试说明的要求命题，较好地体现了新课标理念，对物理教学有很好的导向作用。试题没有科学性错误，表述也较严谨，没有错漏。试题密切联系生活、生产和科技发展实际，符合初中教学实际。试题突出了对学生基本物理素养和科学探究能力的考查。 (二)试题的主要特点 1、试题结构趋于稳定，难度适宜 题号 一 二 三 四 题型 填空题 (包括作图) 选择题 实验与 探究题 计算与 推导题 试题数量 10 7 3 3 满分值 26 21 20 23 2、突出重点知识，各知识板块分配合理? 内容 考试 题号 考试内容 分值 比例% 力学 4、5、8、 11、13、16、18、21、22 二力平衡、机械效率、质量与密度、压力、压强、、机械能、、杠杆、功、功率、匀速直线运动、 38 42.2 电学 3、6、7、9、12、15、20、23 欧姆定律、电功、电功率、磁场对电流的作用力、电流的磁效应、导体与绝缘体、 34 37.8 热学 2、14、17 比热容、分子的热运动、物态变化，热值 8 8.9 光学 10，19 光的折射、凸透镜成像 8 8.9 声学 1 声音的产生 2 2.2 ? 3、试题朴素，关注了社会、生活、自然，体现了新课程理念，但社会的热点和焦点问题过少 整套试题取材立足学生生活实际，无不从生产、生活实际成题，将基本知识与基本技能放在现实生活的实例中进行考查，让学生感受到了科学、技术、社会间的密切联系，拉近了物理与现实生活、生产以及科学技术间的距离，使学生真正体会到了物理学的巨大应用价值，强烈体会到“从生活走向物理、从物理走向社会”的新课程理念，。如本试卷中第1,2, 3,4,6,11,17题等出现了柳笛、啄木鸟、房屋维修、漆包线、自行车等学生熟悉的物理场景，学生感到无比亲切。但社会的热点和焦点问题几乎没有考察。 4、试题考察的内容源于课本但又不局限于课本，有所创新和延伸，考查了学生分析和解决问题的能力以及自我学习、创新学习的能力 整套试题重在考察学生的基础知识和基本技能，但有15分左右的试题的素材来源于课本，却不是教材中所讲的知识点，重在考查学生分析和解决问题的能力以及自我学习、创新学习的能力，较好地体现了试卷的选拔功能。如：第9题考察的虽然是电流表，但问的是电流表的原理，可以利用题目中的信息来获取答案；第10题的凸透镜作图，教材中没有明确作出要求，而且属于较难内容，但试题先给出了一个位于2倍焦距以外的物体成像作图，让学生自学后仿照作出2倍焦距和1倍焦距之间物体的成像图像，从而考查了自我学习的能力；第19题考察的是光的折射，但需要你回答入射角和折射角的定量关系，这就要充分利用题目中所给的数据，通过分析和处理数据来获得答案；第20题对测电阻进行了考查，但是是在缺少电流表的情况下，这就需要考生在对伏安法测电阻进行回顾的基础上创新思维；第23题考察的是电源，却要考虑到电源的内阻，这就需要学生利用题中的信息会画等效电路图来解决。 5、试题的计算量降低，注重基础知识和基本能力的考查，而且紧扣考纲 试卷体现了课程标准的基本理念，一是强化了物理基础知识的考查，特别是突出考查了物理学科的主干知识和核心知识，其中电学和力学占了72分；二是突出了能力的考查，能力题约占15分。三是降低了试题的计算量，