第2单元教学案..docVIP

学习内容： 认识长方形、正方形、三角形和圆 P16-18 课时 第1课时 学习目标： 1．会在观察长方体，正方体的某一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的画面图形，初步体会这些图形在日常生活中的应用。 2．会在观察、操作、画图等数学活动中发展空间观念，体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。 学习重难点： 重点： 让学生经历描、分、找、围、画和玩的学习活动，引导学生从物体表面抽象出平面图形。 难点：让学生经历描、分、找、围、画和玩的学习活动，引导学生从物体表面抽象出平面图形。 学习准备： 情境图，小组准备适量的积木。 学习过程： 学案 教案 研讨修改 知识准备 学生搭积木。 汇报用了哪些形状的积木。 二、探究新知 1．用积木自己找一找、摸一摸长方形面。 2.你们知道这样的图形叫什么吗？ 3.正方形和圆又分别是用哪一种积木的面画出来的？ 在积木的面上，还能找到这样的图形吗？ 指一指、说一说、摸一摸。 像这样的图形又分别叫什么呢？ 4.完成“试一试”。 找一找，哪些是长方形，哪些是正方形，哪些是三角形，哪些是圆形。 三、巩固练习 1.完成“想想做做”第1题。 2.完成“想想做做”第2题。 3.完成“想想做做”第3题。 四、拓展练习 1.完成“想想做做”第4题。 用正方体画正方形。 在一个正方体上选几个面分别画正方形。用长方体画长方形。 拿出一个长方体，提问：你能用这个长方体画出不同的长方形吗？提问：比一比画出的这些长方形，你有什么发现？ 用6根同样长的小棒分别摆出三角形和长方形。 用8根小棒能摆出什么图形？ 练习四第2题。 独立折一折，说说怎样折的。 用一张长方形纸折成两个完全一样的三角形，说说自己的折法。 自主探讨用一张长方形纸折出一个正方形，说说自己的折法。 在方格纸上画一个长方形和正方形，注意长方形相对的两条边一样长，而正方形四条边一样长。 三、拓展练习 动手做。 小组活动拼出美丽的图形。 集体评比。 四、今天，你得到美丽的图片了吗？你是怎样得到的？ 五、挑战自我 美术组有13人，音乐组有6人，气象组有5人。 1.美术组男生有8人女生有几人？ 2.音乐组和气象组一共有多少人？ 3.音乐组再增加几人就有15人？ 出示长方形，正方形，圆，三角形，介绍这些老朋友，今天我们将继续来认识这些平面图形。(板书课题：练习四) 练习四第1题。 用6根同样长的小棒分别摆出三角形和长方形。 用8根小棒能摆出什么图形？ 练习四第2题。 用一张正方形对折两次，可以折出什么图形？ 学生有困难的话，可以参照书的折法。 练习四第4题。 你能用一张长方形纸，折成两个完全一样的三角形吗？ 练习四第5题。 用一张长方形纸，怎样才能折出一个正方形？ 练习四第3题。 组织学生在方格纸上画一个长方形和一个正方形。 练习四第6题。 照样子接着画。 练习四第7题。 数一数有几个长方形、正方形和三角形 注意不重不漏。 动手做。 1．在刚才折出的图形中，选自己喜欢的剪下来。 2．用剪下的图形拼出美丽的图案。再做装饰。 全课总结。 板书设计： 练习四 教学反思：