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第7章　现代生物进化理论 第2节　现代生物进化理论的主要内容 一 种群基因频率的改变与生物 教学目标：（1）解释种群、种群基因库、基因频率等概念 （2）运用数学方法讨论种群基因频率的改变 （3）说明现代生物进化理论的主要内容 （4）举例说明共同进化和生物多样性形成的原因 （5）形成生物进化的观点和生物进化理论在发展的观念 教学重点： 1．种群、物种、隔离、基因频率等概念。 2．突变和基因重组、自然选择、隔离在生物进化中的作用。 教学难点： 1．基因频率的概念。 2．自然选择对种群基因频率的影响。3．隔离在物种形成中的作用。 教学过程：(自主学习与要点讲解：) 阅读P114-思考-判定 A、达尔文认为，任一种生物群体中有利变异的个体，存活和遗传的机率较大（ ） B、自然选择直接作用于生物个体，而且是表现型（ ） C、个体的表现型会因生物个体死亡而消失，但对应的基因型却能随生殖而延续，并在群体中扩散（ 　 ） D、研究生物进化，还必须研究群体的基因的组成的变化。（　　　） 1.种群是生物进化的基本单位 1.1种群 1、种群概念：生活在一定区域的 的全部个体。 判定A、B、C、D是否是一个种群 A、一山林中的全部猴（ ）　　 　B、一山林中的全部猕猴（ ） C、云南与海南的全部猕猴（ ）　 D、一山林中的部分猕猴（ ） 2、种群特点：不是机械地集合在一起。个体之间彼此可以 ，并通过繁殖将各自的 。所以种群也是生物繁殖的基本单位。种群在繁衍过程中，个体 　　　　　　　　有，基因却　　　　　　　。 1.2基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因。 1.3基因频率：在一个种群基因库中， 基因占 基因数的比率。 例1、某种昆虫种群中，决定绿翅的是A，决定褐翅的是a。从某种昆虫种群随机抽出100个个体，测知其基因型分别为AA、Aa、aa的个体分别为20、60和20个。问(1)其中A基因频率为多少?(2)a基因频率为多少? A基因频率=_______a基因频率=_______ 思考：这一种群若干代后，其基因频率有变化吗？如何变？ 1.4思考与讨论（P115） 1.假设上述①昆虫种群非常大，②所有的雌雄个体间都能 ，③种群没有 ，④自然选择对翅色这一相对性状没有起 ，⑤基因都不产生 ，根据孟德尔的分离规律计算并填表： 亲代基因型的频率 AA(30%) Aa(60%) aa(10%) 亲代产生配子的比率（亲代基因频率） A( ) a( ) 子一代基因型频率 AA( ) Aa( ) aa( ) 子一代基因频率 A( ) a( ) 子二代基因型频率 AA( ) Aa( ) aa( ) 子二代基因频率 A( ) a( ) ⑷种群的基因频率会同子一代一样吗？ 。 2．对自然界的种群来说，这五个条件不可能同时都成立。例如，翅色与环境色彩较一致的，被天敌发现的机会就少些。 3．突变产生新的基因会使种群的　　　　　发生变化。基因A2的频率是增加还是减少，要看这一突变对生物体是有益的还是有害的。 2.突变和基因重组产生生物进化的原材料 2.1基因突变→新的等位基因→基因频率变化。生物进化的原材料是 　　 。可遗传变异包括 、 、 。其中 统称为突变。 2.2自然情况下，自发突变的频率很低，而且突变多数有害，那么为什么突变还能作为生物进化的原材料呢？ 例解：每个果蝇约有104对基因，假定每个基因的突变率都是10-5。若有一个中等数量的果蝇种群(约有108个个体)，请同学们计算出这果蝇种群每一代出现的基因突变数是多少? （基因突变数是2×107。） 这说明种群中每代产生的基因突变的数量是很大的，并通过繁殖得到积累，成为基因频率改变的基础。而且突变的有利或有害并不是绝对的，它取决于生物的生存环境。 基因突变产生的 ，通过有性生殖中的 ，可以形成多种多样的 。从而使种群出现大量的 。由于突变和重组都是 的、 的，因此它们只