柳林镇中心学校校研修工作制度(2013年2月).docVIP

柳中发[2013]3号 柳林镇中心学校校本研修工作制度 为全面贯彻执行党的教育方针，全面实施素质教育，促进教师专业成长及综合素质的提升，促进学校可持续发展，并最终让学生学会做人、学会生存、学会学习、学会创造和发展，使广大教师通过校本研修实现在理论学习中提升，在案例分析中突破，在学习反思中领悟，在课题研究中发展，在互动交流中提高，并最终在校本研修中成长，特制定学校校本研修工作制度。 一、校本研修启动制度 1、中心校成立以各校校长为首的工作小组，教导主任、电教室主任和教研组长为成员的校本研修工作领导小组，以学校安排部署——教导处、电教室统筹协调——教研组分头落实——教师自主探究——领导联组督导为流程，分工负责，狠抓落实。 2、教导处、电教室与教研组调查本校教师实际的教科研需求，收集和编写学校教科研专题指导信息。 3、在听取教职工意见的前提下，领导小组制定学校校本研修规划，审议和批准教导处、电教室制定的管理办法及实施细则。 4、领导小组在广泛调研的基础上制订各项可操作的管理办法和实施细则，如教育科研的计划管理、课题管理、科研信息、档案管理以及科研成果管理。 5、明确以我校的市级课题《交互式电子白板环境下农村中学生古诗词教学策略研究》和镇级推广课题《打造高效课堂的研究》为引领，开展宣传培训、实践探索、课程开发。 二、教研组工作制度 以强化基本功为追求，以教研组建设与发展为动力，以专业发展为目标，以理论学习为突破口，立足工作岗位，争做骨干、名师，倡导青年教师抓基本功，要求骨干教师、教研组长带头行，组织学科教师参与教研组活动。 ?(1)按照不同学科建立和健全教研组。在我校有语文、数学、英语、理化生、政史地、体音美教研组。 (2)教研组的主要工作是开展本学科的教学研究活动。教研组活动一周一次，由教研组长主持。无特殊情况不得缺席。 (3)检查和指导教研组的工作。校长、下组领导要根据自己的专长，分工深入教研组，对教研组的工作进行具体指导和帮助。 (4)组织专题讨论会。教材中哪些是重点难点？重点如何突出？难点如何突破？针对这样的问题，组织专题讨论会，有意识地让教学经验比较丰富、业务水平比较高的教师事先作好准备，开展讨论，使大家受益。 (5)组织教学观摩。专题讨论的结果是否正确，要用实践来检验；专题讨论中争论也要通过实践来解决。有目的地组织观摩课或研讨课，并承担校级以上公开课。发动全组教师共同研究观摩课的教材和教法，是提高教师水平的一个重要方式。 (6)组织教师听课。组织教师相互听课，目的在于取长补短，共同提高。同时也有互相了解、互相促进之意。 (7)定期座谈教学经验。要使教师养成总结教学经验的习惯，重视平时积累资料，教师在每讲完一课或一章、一节之后，在教案上要写教学反思。 (8)教学科研。贯彻落实“教研活动科研化”的思想，结合本学科实际，选题立项，承担教学科研任务。各教研组都应当有自己的研究课题，围绕着课题开展学习、讨论和实践活动。教研组承担的课题应当落实到人，定出课题负责人和承担人。 (9)教学常规检查。按照教导处的统一要求，定期检查本组教师执行教学常规的情况，包括检查教案、听课、作业批改、辅导等环节。平时，学校领导有权随机抽查本组教师的教案和作业批改等工作情况，随机检查本学科各任课教师的备课情况。 (10)教学事务管理。教研组是学校的基层业务管理单位，教研组长负有教学事务管理的职责和权力。 三、课题研究制度 1、教师要紧贴教学实际，选准适合自已实践或研究的微型课题。 2、认真填写学校统一印制的课题研究申报表，经学校审阅批准后在自己的教学实践中进行探究。 3、教师要做好课题研究过程记录，最终要通过结题验收。 四、教师实践反思制度 教师要把开展教学反思作为实施校本教研的首要突破口和切入点，既要做到课前广思、课中慎思、课后反思，又要将所思的内容和心得在教案本上或学习笔记本中做好专题记录。 1、教师要及时认真地撰写课堂教学反思和教育教学反思，每位教师每学期必须至少找出2个教育教学中存在的问题进行反思并写出心得体会。 2、学校定期对教师的教学反思进行检查。定期开展教研组活动，交流课后反思。 3、教师要运用新课程理念，开动脑筋，采用多种方法进行教学反思，如：行动研究法，观察法等。 4、教师要针对自己的教学实际，灵活选择教学反思的类型，如：“课后思”、“周后思”或“单元反思”、“月后反思”、“期中反思”。 5、把要求学生“学会学习”与教师“学会教学”统一起来。教师把自我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为意识对象，不断对自我及教学进行积极、主动地计划、检查、评价、反馈、控制和调节。 五、定期活动制度 1、制定校本研修学期活动计划，安排好每次活动内容和活动时间，做好记录与考勤。 2、教研组校本研修活动要形成制度，做