第2课走向“大一统”的秦汉政治..docVIP

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高中历史必修1导学案(人民版) 编号: 编写人: 审核人: 使用时间: 班级 姓名: 小组序号: 组长评价: 教师评价 第2课 走向“大一统”的秦汉政治(第1课时) 【学习目标】 课程标准: 知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实,理解秦朝确立的中央集权制度的基本特征和对中国历史的影响。 1)知道什么是“中央集权制度”; 2)知道秦朝是怎样“确立中央集权制度”的; 3)理解“秦朝中央集权制度的基本特征”是什么; 4)理解秦朝所确立中央集权制度对中国历史的影响。 【重点】秦王朝集权政治制度的主要表现形式集权政治制度承秦制承秦A、平定六国,结束割据(时间 ) B、对周边地区施行政治控制 北边:北伐匈奴,收复河套地区;南征百越,统一岭南地区;将西南夷地区纳入版图之中。——郡尉:掌管军事;郡守:总管一郡的政事;郡丞:辅佐郡守治理政事。 ——县尉:掌守备;县令:管理县政;县丞:辅佐县令治事。 ——啬夫:判案及收税;三老:掌管教化;游徼:循禁贼盗。 承秦制 探究二(知识综合应用探究) 阅读分析右图图,请探讨: ⑴秦王朝政治制度的基本特征是什么? ⑵这一特征主要从哪些方面体现(既看 图又要联系官员职责)? 思路小结: 课后训练案 一、课中检测与训练(《课时作业选择题部分》) 二、课后巩固促提升(《课时作业主观题部分》) 问题导引参考答案 1、专制主义中央集权制度,实际包括两个概念:一专制主义是决策方式。其主要特征是皇帝个人的专断独裁,集国家最高权力于一身,从决策到行使军政财政大权都具有独断性和随意性。二中央集权是管理方式。是地方官吏由中央任免,且地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性,必须严格服从中央政府的命令,一切受制于中央。 3、有继承也有发展 1)郡国并行 2)十三部刺史、司隶校尉 探究一 王绾等人向秦始皇建议:“诸侯刚刚击破,燕国、齐国、楚国地方偏远,没有设置诸侯王,没有人去镇服,请封立几个皇子为王,希望陛下能够应允。”秦始皇把王绾等人的建议下交给群臣商议,群臣都认为这样做有利。 廷尉李斯建议说:“周文王、周武王所分封的子弟及同姓诸侯很多,然而,到了后来,彼此疏远,相互攻击,如同仇敌,诸侯更是相互攻伐,周朝天子不能禁止。如今仰赖陛下神灵,全国统一,都设置了郡县,皇子、功臣,用国家赋税重重地赏赐,很容易控制。天下没有二心,这是国家安定的策略。设置诸侯不适当。”秦始皇说:“天下困苦,互相争斗,没有休止,就是因为有诸侯王。依赖祖宗神灵,国家刚刚平定,再度分封诸侯,是制造战争,而想求得安宁平静,岂不是很困难吗?廷尉的建议正确。” 于是,秦始皇采纳李斯的建议,实行郡县制,把天下分为三十六郡,郡下设县。 探究二 (1)秦王朝政治制度的基本特征是权力的高度集中。 (2)这一特征主要表现在: ①从中央到地方的各级官吏由皇帝直接任免; ②政府各级官员,在地位、职责和权力等方面都处于既配合又牵制的状态,任何人都无法独揽朝政,军国大权最终操纵于皇帝一人之手。 我的疑惑: 我的收获:

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