第4课新民主主义革命的伟大胜利..docVIP

第三单元 近代中国的民主革命 第4课 新民主主义革命的伟大胜利 时间：2006年10月19日下午第一节 班级：高一（11）班 授课人：吴光辉 授课类型：2006年红星中学教学开放日公开课 【课标要求】 概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义。 【教学目标】 知识与能力 ⑴掌握中国共产党在抗日战争不同阶段所实行的政治、经济和军事措施，理解这些措施实施的背景和意义，从中探究出中国共产党在抗日战争中发展壮大的原因。 ⑵掌握解放战争的军事发展进程，探究国共两党军队一败一胜的历史原因，理解新民主主义革命胜利的历史意义。 ⑶通过重庆谈判和北平谈判等史实，理解国共两党不同的政治主张。 情感态度与价值观 ⑴使学生认识到中国共产党始终坚持抗日民族统一战线是争取抗日战争胜利的中流砥柱，因而赢得了人民的信任，发展了力量。 ⑵中国共产党以广大人民群众和中华民族的利益为重，尽力争取和平。中国共产党的领导地位是在革命斗争中形成和确立的，中国走社会主义道路是中国人民历史的选择。 【教学重点及难点】 教学重点 抗日根据地的开辟和巩固；三大战役的胜利及其意义。 教学难点 国共两次和谈 【教学方法】 引导、探索、归纳、应用 【教学准备】 准备多媒体课件，学生预习并了解自己感兴趣的相关史实 【教材教法分析】 本课教材主要向学生介绍了抗日战争和解放战争时期中国共产党的斗争情况。这是中国共产党领导的革命力量不断发展壮大，最终取得新民主主义革命伟大胜利的时期。抗日战争爆发后，国共两党再次合作，正式建立抗日民族统一战线。中国共产党实行全面抗战路线，八路军、新四军挺进敌后开辟抗日根据地。在极其恶劣的情况下，中国共产党赢得了人民的信任，发展壮大了力量。抗日战争胜利后，中国共产党为争取和平做出了巨大的努力，但蒋介石在美帝国主义的支持下，不顾全国人民的反对，发动了全面内战。中国共产党领导全国人民，经过三年解放战争，经过战略反攻和决战，最终打败了国民党反动派，推翻了国民政府的统治，取得了新民主主义革命的伟大胜利。 【教学过程设计】 「导入」 播放幻灯片油画《开国大典》及幻灯片“红军长征路线示意图”，通过《七律·长征》的词引导学生认识到经过艰苦卓绝的两万五千里长征，中国共产党及其领导的革命力量仅剩三万人左右，随后通过两幅图的对比，得出疑问：中国共产党是如何在如此艰苦的条件下，一步步最终夺取新民主主义革命在全国的胜利的？由此导入新课。 「新课」 抗日烽火中成长 播放油画《平型关战役》的幻灯片，并同时播放歌曲《大刀歌》，引导学生进入到抗 日烽火的战争情景中。 （一）利用学生的预习，由学生自行归纳抗日战争的分期。 ⑴教师讲述：抗日战争爆发，祖国处在生死危亡的最后关头，在这种情况下，摆在刚刚经历了两万五千里长征的中国共产党及其领导的人民军队面前的任务有两个，一是如何争取抗战的胜利，二是如何发展壮大人民革命力量。 ⑵讨论： 引导学生讨论这两个任务之间的关系，最终得出结论这两个任务实际是统一的，因为只有争取抗战的胜利才能发展壮大人民革命力量，而也只有发展壮大人民革命力量才能赢得抗战的胜利，所以这一部分的标题是“在抗日烽火中发展壮大”。 1、战略防御阶段 ⑴学生：抗战初期，中国与日本相比，中国国力弱小，日本实力强大，且掌握了战争的主动权，因此在抗战的第一阶段中国处于战略防御阶段。 ⑵利用幻灯片，讲述抗战初期中国共产党坚持抗战的措施。 ⑶提问 引导学生解决问题：1、为什么要实行国共合作，建立抗日民族统一战线？2、八路军、新四军为什么要深入敌后开辟抗日根据地？ 在学生回答的基础上，教师归纳总结得出结论：1、只有建立抗日民族统一战线，团结一切可以团结的力量，才能战胜日本帝国主义。2、八路军、新四军的力量相对较弱，而深入敌后可以更加有效的配合正面战场，打击日本帝国主义，而开辟敌后抗日根据地则为人民革命力量的发展壮大打下了基础。 战略相持阶段 ⑴学生：日军占领武汉、广州后，随着战线拉长，人力物力不足加上敌后抗日根据地的打击，无力继续进攻，而中国人民的抗日力量也需要相当长时间的积蓄才能彻底打败日本侵略者，因此，抗战进入了相持阶段。 ⑵讨论： 引导学生讨论抗日战争进入相持阶段后抗日战场的主战场在哪里？为什么？得出结论主战场是中共领导的敌后战场，原因有两个：1、国民党顽固派的投降分裂活动日益严重。2、日本重点进攻八路军新四军的敌后战场。 ⑶利用幻灯片讲述中国共产党在抗日战争进入相持阶段后是如何坚持抗战和巩固抗日根据地的。 抗日战争胜利 ⑴利用幻灯片是学生了解中共七大内容及日本投降的史实。