解决问题(二).pptVIP

补充条件并口头列式。 学校文印室两天共用纸 吨， ，第二天用了多少吨？ * * * 稍复杂的分数应用题 1、使学生正确理解一个数量的两部分与整体的关系，通过小组合作、讨论与探究使学生初步理解已知一个数求比这个数多（或少）几分之几是多少的应用题的数量关系，并掌握其解答方法。 2、激发学生学习数学的兴趣，通过数据整理使学生关心生活，并能够解决生活中的实际问题。 3、进一步培养学生的合作意识与探究精神。 4、进一步培养学生热爱动物、保护动物的意识。 重点：掌握稍复杂的分数应用题的解题思路和解答方法。 难点：找准单位“1”，理解多（或少）几分之几的量与单位“1”的关系。 一、 找出下面各题中的单位“1” 1、 已看了这本书的 2、苹果的重量比梨多 3、一袋大米，吃了 4、实际比计划节约 5 2 7 2 8 5 6 1 复习 吃了 ？千克 5 40千克 2、小红家买来一袋大米，重40千克。吃了 ,还剩多少千克？ 8 8 5 （1）40－40× （2）40×（1－ ） 买大米 的重量 吃了的重量 ＝ 剩下的重量 － 8 5 8 5 × 8 5 40 = 25（千克） 40-25=15（千克） 答：还剩下15千克。 40－40× 8 5 =40 － 25 =15（千克） 答：还剩下15千克。 40×（1－ ） 8 5 =40 × =15（千克） 8 3 答：还剩下15千克。 解答分数应用题，要认真审题，分析数量关系。并找出把什么量看作单位“1”。如果单位“1”的具体数量是已知的的，求单位“1”的几分之几是多少，可以直接用乘法计算。 小结: ?千克 吃了 8 5 剩下15千克 例6: 小红家买来一袋米，吃了 ，还剩15千克。买来大米多少千克? 8 5 买来大米的重量 － 吃了的重量 ＝ 剩下的重量 买来大米的重量 × 剩下的份数 ＝ 剩下的重量 它们等量关系 例7：人心脏跳动的次数随年龄而变化。 青少年心脏跳动每分钟约75次，婴儿 每分钟跳动的次数比青少年多 。婴儿 每分钟跳动多少次？ 5 4 青少年： 婴儿： ？次 75次 青少年的次数 ＝ 多的次数 婴儿的次数 + 比青少年多 5 4 可以先求出婴儿心跳 比青少年多的次数。 × 5 4 75 = 60（次） 75+60=135（次） 答：婴儿每分钟心跳135次。 × 5 4 75 75+ =75+60 =135（次） 答：婴儿每分钟心跳135次。 75×（1+ ） 5 9 =75 × =135（次） 5 4 答：婴儿每分钟心跳135次。 1、运走了一批货物的 ，还剩下 。 2、女生占学生总数的55%，男生占学生总数的 。 3、九月份用水量比八月份节约 。九月份用水量是八月份的 。 4、已经修好一条公路的85%，还剩下 。 六年级有学生300人，达优人数占年级学生总数的 ，未达优的学生有多少人？ “1” 300人 达优人数 未达优？人 300-300X 答：未达优的人数有120人。 300X（1- ） 300X 优秀的人数 （1- ） 未达优的占年级人数的几分之几 =300-180 =120（人） =300X =120人） 未达优人数=总人数-达优人数 要求未达优人数就是求总人数的 是多少。用乘法计算。 （1- ) “1” 300人 达 优人数 未达优？人 达优人数300X 未达优1- 我们六（1）班有46人，这次体检统计，其中近视人数 占了 。 (1)近视人数有多少？ (2)非近视人数有多少？ 已经挖了多少千米？ 2、挖一条长15千米的水渠，已经挖了 。 ？ 还剩下多少千米 15 x （1- ） 15 x 根据算式补充问题： 1、挖一条长15千米的水渠，已经挖了 。 。 综合练习（先区别：哪些是分数应用题，哪些不是？） 一堆煤24吨，运 吨，还剩几吨？ 一堆煤24吨，运走 ，运走多少吨？ 一堆煤24吨，运走 ，还剩多少吨？ 一堆煤24吨，运走一些后，还剩 ，还剩多少吨？