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小学语文苏教版一年级上册第六单元备课 单元教材分析: 本单元共四篇课文《家》《东方明珠》《秋姑娘的信》《看菊花》和一个练习3组成。其中前两篇课文要在理解课文内容的基础上，让学生了解祖国现代化建设的巨大成就，懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感。后两篇课文要让学生认识秋天的特征以及秋天最具代表性的植物-菊花，在此基础上，认识秋天的一些特征，懂的朋友之间要相互关心的道理，学习菊花的品质。前三篇课文要求背诵，《看菊花》背诵课文第二自然段。学习课文的同时复习巩固汉语拼音。练习3包括学用字词句、写好铅笔字、读读背背和口语交际。 单元教学目标将课文插图制作成一幅大挂图，把“白云、小鸟、鱼儿、种子”制作成小贴图，以备上课作“贴一贴”找家游戏。一、联系实际，提示课题：我们每个小朋友都有自己的家，今天我们一起来学习一篇新课文，出示并板书课题（卡片），齐读课题二、初读课文1.（出示挂图）听课文录音，请小朋友看清音节，读准字音。2.学生自读课文，读准字音。（看书）三、讲读课文：1.看大挂图，课文分别向我们介绍了谁的家？出示卡片：白云小鸟鱼儿种子祖国2.讲读课文，并结合贴图理解：练习说话：树林是的家。所以说，树林是（所有动物）的家。出示组织讨论：鱼儿的家在哪儿呀瞧，河水清清的，小鱼儿在水里游，多快乐呀！小河是鱼儿的家。小朋友可记住了，可千万别往小河里扔脏东西，不然小鱼就会生病的。出示“豆种”组织讨论：种子的家又在哪儿呢? 出示词卡：泥土你怎么知道种子的家在泥土里？（指导朗读有关句子）3.个别读第二句。出示画满鲜花的中国地图投影，问这是什么？2)找出课文中的句子读一读。这就是我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶生活的地方。我们称它为：祖　国4.配乐齐读儿歌。5.做课间游戏。四、学生字。一、复习导入。小朋友们，昨天我们学了《家》这一课，还记得文中都写了哪些“家”吗？二、精读感悟，整体感知1.出示第一句。（1）电脑屏幕出示：“蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。自由读，边读边想：你读懂了什么？全班交流。过渡：白云、小鸟、鱼儿和种子它们都有自己的家，那么它们各自在自己的家里生活得怎样呢？ （3）过渡：是呀，你看它们生活得多么自由，多么快乐呀！假如你现在就是快乐的白云、小鸟、鱼儿或者种子，你能通过朗读把这种快乐的心情读出来吗？2．拓展练习，创设趣味情境多媒体分别出示大草原图、大沙漠图，你看到了什么？（学生回答）3．学习第二句过渡：小朋友们，我们每个人都有一个属于自己的小家，同时我们大家还有一个共同的家，那就是——我们的祖国。理解“祖国”——就是我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶、祖祖辈辈生活的这个国家。我们祖国叫什么名字？（学生答）它简称为“中国”。4．指导朗读全文：这首儿歌写得很美，小朋友们能把它美美地读一遍吗？三．指导写字1.指名读准字音：白、云。2.指导书写“白”和“云”的笔顺。（多媒体出示）3.学生按照书写规则描红。重点指导“白”和“云”在田字格中所占的位置。（老师范写）4.学生描红，仿影，临写。让学生自己去读，从读中感悟，再利用多媒体中的精彩分呈的图片吸引学生，进行直观教学，让学生在形象感知的基础上再来学习课文，进一步激发孩子们的理解能力与读书热情，从而使他们更加热爱东方明珠一、复习旧知，导入新课 　　上节课我们已经初读了课文，也和生字宝宝们见了面，过了一夜，你们再见到生字宝宝时还认识吗？ 　　１出示词语，检查认读。 　　一座广播电视塔　　　一个美丽的名字　　一个巨人 　　黄浦江　　脚踩大地　　塔上　　五光十色 　　明　浦　塔　踩　地　颗　方　了 　现在，就让我们一起把生字宝宝送回家，好吗？指名读课文，相机正音。 二.精读感悟，理解课文。学习第一自然段。 (二).学习第二自然段。 1．自由读课文第二自然段， 我们也可以拿出铅笔来划一划描写它样子的词语。 2．汇报交流体会东方明珠高大： （2）东方明珠这座到底是什么样子的呢？（像个巨人）（板书：像巨人） （找到词语：头顶蓝天，脚踩大地。并谈出自己的体会，感受到东方明珠的雄伟。）板书：高大 师述：这个人站在天和地之间，她真高大呀，多么像一个巨人呀！我们来看看书上是怎样描写的，谁来把书上描写东方明珠塔夜景的句子找出来读一读？齐读第二小节。（注意读出感情，教师可灵活指导）师述：灯光五光十色，非常好看。 “好看”还可以换成什么词？（美丽）板书：美丽 小朋友基本都没去过上海，对东方明珠没有什么感性的认识。如何让学生在脑海里建构起一个形象的、立体的东方明珠，是教学的重点也是难点。课上，我首先以形象的图画入手，引导学生观察课文上的两幅插图，“小朋友们瞧，这就是美丽的大上海，看见东方明珠了吗？你想对它说什么？” “东方明珠你比高楼还高啊！”“东方明珠你真美啊！”