落实素质教育,构和谐校园.docVIP

落实素质教育，构建和谐校园 杨林镇初级中学素质教育先进学校材料 2010年9月杨林镇一、二中正式合并办学，更名为杨林镇初级中学。新学校是在原杨林镇一中原址上扩建的标准化学校，占地总面积71329平方米，建筑面积24677平方米，教学设备设施齐全。学校现有42个教学班，1948名学生，137名教职工，合格学历达成100%，中学高级教师21人，中学一级教师59人，省级骨干教师1人，县级学科带头人、骨干教师8人。 嵩明县杨林镇初级中学位于明代医学家、音韵学家兰茂的故乡——杨林，杨林素有“滇中古镇”、“鱼米之乡”、“肥酒之乡”的美称，位于嵩明县境南部，北距县城14公里，西南去昆明50公里，五路通昆，交通便利。杨林工业开发区、嵩明职教园区，嘉丽泽休闲度假区都在杨林境内，经济发展迅速，独特的区位优势及人文景观赋予了杨林悠久、耐人寻味的历史。如今的兰茂故里杨林古镇依旧古韵悠悠…… 杨林的历史文化和经济发展对杨林的教育赋予了更高、更大的要求，现在我校全面贯彻国家教育方针，以人为本，科学管理，对学生进行全面的素质教育。在不断的建设发展中，形成了教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好育人氛围。学校致力于创建“平安校园”、“和谐校园”、“绿色校园”。 在过去的一学年，在各级领导的关心支持下，经过全校师生的共同努力，我校的综合素质考核结硕果：8所初级中学县排名美术第一，音乐第二，体育第三。全县特长生专业考试，美术前25名有12名是我校学生，而且前4名都是我校学生。音乐前25名有9名是我校学生，体育专业14人考试有13人专业上录取线34分。2010年7月获“嵩明县第二十一届学生艺术节合唱比赛”中学组三等奖，2010年12月，获县“师生篮球运动会”教师男队冠军，女队亚军的好成绩。2011年1月，师生获镇上“颂祖国，促和谐”红歌大赛一等奖，同月获县“庆元旦，贺新春”学生文艺汇演一等奖。2011年1月，我校举办了“庆元旦，贺新春”师生书画展，5月，又举办了“庆五.四青年节”学生书画作品展，参观人数超过2000多人，获得了师生及社会各方的广泛赞誉。我校非常重视素质教育工作，积极开展各种有益的师生活动。在工作中取得了一些成绩，主要做法如下： 落实政策，按规范办学，为素质教育提供保障 落实政策， 规范办学行为是保证素质教育的生命线。为此，我们根据《昆明市教育局实施素质教育相关措施》，《嵩明县中小学校教育教学质量综合评价方案》、《嵩明县教师实施素质教育的考核评价意见》等政策文件，把实施素质教育摆在教育工作的首要位置，把握教育工作的政策与方向，提高贯彻的自觉性。一方面，我们积极组织教师学习教育教学理论，通过业务学习、读书活动、组织研讨等方式带领教师学习教育教学理论，用正确的理念引导教学行为，探索符合我校发展实际的素质教育之路。提出了要“以人为本，和谐发展”的办学理念。抓住“面向全体，全面发展，主动发展”的素质教育核心理念。 同时，我们对照《中小学管理规范》要求，按省义务教育课程设置及课时安排意见，规范课程设置，开齐课程，开足课时，杜绝课程及时间安排的随意性以及周末补课、教师家教辅导等行为。我校开齐开足音体美课程，并开展了音体美课外兴趣小组，把特长生的培养落到实处。七年级认真开设了 “三生教育”课，制作长期性的“三生教育”宣传栏，要求其他学科有机渗透“三生教育”。 让学生在自主学习的基础上把课内的基础知识与课外的兴趣小组、研究性学习结合起来，形成知识的延伸、拓展，学生的素质发展的完整机制。鼓励教师积极开展与学科相关的实践活动，如“英语角”、“普通话演讲比赛”、“ 经典诵读比赛”、“元旦学生艺术”、科技小发明活动、书画作品竞赛等有利于培养学生兴趣、发展学生特长的活动，在实践中培养学生的学习、研究、创新能力以及自主学习能力。 教学改革，创高效课堂，把素质教育推向纵深 课堂是学生校园生活的主要场所，也是素质教育不能放弃的主阵地。为此我们把教学改革放到一个重要的位置上抓。上学年，我校积极组织课堂教学改革，学习杜郎口中学的“三三六”课堂教学模式，培养学生自主学习三大模块：预习、展示、反馈。 首先，要求各教研组集体学习、讨论、集体备课，控制课堂教学的时间与知识的广度及深度；利用好多媒体教学手段，提高课堂效益，创建高效课堂。其次，继续推进课堂改革，转变教学方法。主张“先学后教，合作探究，交流展示，当堂达标”的模式要求，按照学校提出来的“提高学生的参与度，激发学生大声发言大胆质疑，提高学生思维的质量（即思维五度：速度、长度、深度、宽度、效度）”的要求，推进课堂教学的长期改革，各教研组长探讨适合各科目特点的高效课堂教学模式。再次，培养学生自主管理与自主学习。在减少学生集中学习的基础上，把学生的自主学习提高到新的高度来进行，开展学生小组合作学习。开展德育活动，激发学