全国大学生创业意识的调查个和研究_吴忠宁.docxVIP

第17 期（总第621 期）全国大学生创业意识的调查和研究职业指导吴忠宁汪保安［摘要］创业意识是创业活动的前提和基础。本研究对全国 21 所高校、60 多个本科专业的 4734 位大学生的创业意识进行了问卷调查，基本掌握了全国高校大学生的创业意向、创业方向与创业心理的普遍情况，以及校际间的差异。文章根据调查结果，总结归纳了大学生创业意识的基本特征并进行了初步分析，在此基础上，提出了高校在培养和提高大学生创业意识中的对策与建议。［关键词］大学生 创业意识调查研究［作者简介］吴忠宁（1962- ），男，湖北江陵人，南京信息工程大学组织部部长，讲师，研究方向为高等教育管理；汪保安（1966- ），男，陕西大荔人，南京信息工程大学党委办公室助理研究员，研究方向为高校新闻宣传与高等教育管理。（江苏 南京210044）［中图分类号］G710［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2009）17-0096-03党的十七大报告指出：就业是民生之本。要坚持实施积极的就业政策，加强政府引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业机构。完善支持自主创业、自谋职业政策，加强就业观念教育，使更多劳动者成为创业者。”温家宝总理在今年全国人大政府工作报告中要求，坚持实施积极的就业政策，落实以创业带动就业的方针，加强就业和创业培训，鼓励自谋职业和自主创业，支持创办小型企业。这是党中央、国务院在新时期关于我国就业问题做出的整体安排与部署。大学生创业是一种世界性趋势。美国着眼于为大学生“设定创业遗传代码”，德国要把高等学校变成“创业者的熔炉”，日本实施“就业与创业教育”，法国要高校培养企业家“种子”，英国开展“青年创业计划”，澳大利亚政府开发本国的创业教材，韩国流行“大学是预备企业、大学生是预备企业家”的观念。中国的大学生创业教育尚处于萌芽阶段。从 1997 年的“清华大学创业计划大赛”1999 年首届“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛、面向21 世纪教育振兴行动计划》，到 2002 年教育部确定北京大学、中国人民大学等 9 所高校为创业教育试点院校，以推动全国高等院校创业教育的开展。目前，高校大学生创业设计竞赛已经普遍开展，少数高校还开设了创业教育课程。我国是联合国教科文组织“创业教育”项目的成员国，提出了“全民创业”的口号，在大学生中普及创业教育，开发和提高大学生的创业基本素质已经成为高等教育创新发展的必然要求。高校必须要把创业教育作为一种新的教育思想，把创业教育作为高校教学改革的基本方向，全面开设创业教育课程，有效组织开展促进创业教育的活动，拓宽创业教育的形式和载体，为社会提供时代急需的创新型、创造型、创业型人才。开展大学生创业情况的调查与研究是实施“以创业带动就业”战略的前提。一、调查范围与内容2008 年 4 月起开展的大学生创业问题的实证调查，属于国家教育行政学院第 29 期中青班学员的一个研究课题，涉及全国各地 21 所高校，涵盖 60 多个本科专业，共发放问卷 4734 份，回收有效问卷 4578 份，有效率为 96.7%。调查对象除一所高校涉及研究生外，其余均为全日制本科三年级和四年级学生，其中理科学生占 30.2%，工科学生占 31.7%，文科学生占 16.9%，商科学生占 21.2%。参与问卷调查的高校分别为：天津大学、南开大学、山东理工大学、南京理工大学、南京农业大学、南京信息工程大学、西南财经大学、中国地质大学（武汉）、东华大学、兰州大学、内蒙古大学、中南财经政法大学、宜宾学院、广东商学院、哈尔滨工业大学、哈尔滨工程大学、吉林大学、东北师范大学、吉林农业大学、长春大学、长春师范学院等。本次调查问卷内容侧重大学生群体本身对创业的认知，包括创业意向、创业方向和创业心理三个方面。为保证调查结果客观可靠，调查程序完整规范，在问卷的设计上，突出了内容针对性强、题量适中、便于回答的问卷设计原则。全部问卷共 13 个问题，61 个选项，除一道排序题外，全部采用单向选择题。各校调查数据首先在校内进行初步统计，然后再进行集中汇总编码录入和统计分析。这样，既便于对资料进行分析比较，提取特征信息，按照面上汇总资料对总体情况进行把握，反映共性，也便于了解各校特点，发现各校间的差异。二、主要结果与分析创业是激发青年学子在学习中的想象力与创造力，是全面提高、磨炼大学生面对社会、面对挫折困难、面对商业操作的综合素质与能力的大课堂。调查结果显示：全国大学生有强烈的创业意向，但实施创业行为的大学生尚属凤毛麟角；影响大学生创业的主要因素是创业资金、经验以及创业技能；大学生创业的领域主要集中在启动资金少、容易开业且风险相对较低的行业；东部沿海较发达城市和家乡是大学生心仪的创业地域；在创业的道路上大学生主要根据市场需要找准自己合适的位置，对所学专业看得并不十分重要；良