促进教师尾人力资本提升的新途径.docVIP

加强教育教学改革 促进教师人力资本提升 长江工程职业技术学院 李振斌 摘 要： 论述教师的人力资本在教育教学改革中的重要性及教育教学改革对教师人力资本的提升作用，介绍在教育教学改革实践中通过专业建设、课程改革、实践教学及考试制度改革的深入，培养教师的创新意识，开发教师的创造能力，提升教师的人力资本，造就高素质教师队伍的体会与经验。 关键词 ：教学改革；人力资本；创新意识；创造能力；专业建设；课程改革；实践技能综合素质一个知识经济的时代，新的形势、适应新的要求、新的挑战，培养，必须进行教育改革，提高教育教学水平现代教育理念认为，教师不仅仅是知识的传授者，更应是学生全面发展的促进者。良好的教师素质，不仅是有效教育的基础和前提，也是学生学习的直接内容。职业素养直接影响着学生的发展教育是改革中难度最大的人才培养质量是教育的生命质量优劣必须由市场来检验。提高教育质量落到实处？首按照市场需求来确定培养目标，用“学以致用”的思想课程，科学合理地设置，。与相适应的教育观教研活动教师以积极的态度投入 课程改革是教育教学改革的核心任务和必然要求是深化教育改革的必然。教师不能简单地传授知识应该教学对象、教学内容发现问题、思考问题解决问题，课程的开发创造改变教书匠的角色。针对的教研活动，在课时减少、内容增多的前提下，。电力系根据电力产业信息化进程中技术日新月异的变化，对电力系统自动控制、微机保护、无人值班变电站监控技术等内容进行整合，《电力系统计算机技术》组织编写了，既兼顾职业教育的培养目标和学生的特点，又及时将电力行业应用的新知识新技术、引入课堂，弥补了教材体系更新速度的，促进了教师学习，更新了教师的知识储备，锻炼了队伍。的教学过程中，根据课程的教学目标，针对该课程实践性强的特点，编写了与解答开发《》网络多媒体教材 教师更新自己的知识，提高学术水平，新技术、新设备、新方法、新其教学质量就会随之提高，教师自身专业素质也能得到不断发展和完善，从而使教师的人力资本得到提升。 我国正在进行大规模的现代化建设，一方面传统产业都在进行技术改造和设备更新，依靠科学技术进步来发展生产，增强企业的竞争力。另一方面新型的加工业、制造业在我国的发展相当急需大批人才。职业技术教育培养应用型高级技能专门人才和高素质劳动者这就从根本上定了职业技术教育必须把实践教学摆在十分重要的地位加强实践教学。 目前的实践教学环节主要包括实验、实训、实习、课程设计和毕业设计等。 实验教学教学的一个重要组成部分也是传统的和重要的实践教学环节。它是对知识的直观认识和验证，正确的实验过程和实验结果是自然规律的直接体现以往安排实验方式是：实验室根据教学计划或任课教师的要求准备实验，由实验教师给学生讲解，学生在实验教师的指导下按要求完成实验。这存在很多缺陷：任课教师和实验教师讲授内容重复或脱节实验内容和教学进程不一致造成学生理解困难或时间的浪费；任课教师设备运行情况学生实验结果了解讨论等，使实验教学的效果大打折扣。 实践教学改革首先将实验形式改为以任课教师为主。任课教师介绍实验涉及的主要原理、目的，直接指导学生进行实验准备和完成实验。任课教师除直接指导实验教学外，完成实验教学的准备、批阅实验报告书参加设备检修维护， 实验多为验证性，实验台数所限，部分学生缺少动手的机会动手培养实综合实践进行综合专业技术能力训练。综合实践活动教师队伍实践技能的水平是职院校培养高质量人才的最大制约因素。因此，激励教师自觉提高业务水平和实践技能是关键环节。教师直接实践教学体系，把创新能力实践能力培养贯彻到人才培养的全过程促教师实践技能创新能力提高。 考试制度是教学的重要杠杆。所以，考试方法的改革也是教学改革的重要内容。传统的考试模式与以培养学生能力为主的新专业培养目标和课程体系不相适应，随着专业建设和课程改革的深入，必须加大考试方式的研究力度，进行多种考试方式的改革。 首先是有条件的实现教考分离，对于同计划、同教材、同层次多班学习的以知识性考核为主的课程，实行由教务处、系部或教研室统一命题、教务处统一编排考场考试、统一阅卷评分的方式，既有利于各班之间的横向比较，调动学生的学习积极性，对教师也能形成一种激励。 对于技能考核为主的课程，重视学生平时学习情况的记载，采用随堂测评加期末综合评定的方法进行考核。如《电工技能实训》课程在教学过程中，每次课安排一个相对独立的训练项目，学习、训练、考核当堂完成，对每个实训项目均评定成绩，期末进行综合评定。这一措施保证了每次课的质量，使成绩评价成为教学过程的动力。 考核方式改革的另一种形式，是把过程管理和目标管理结合起来，分单元多次考试。如在《计算机应用基础》课程的考试中，我们将教学内容按“应知”和“应会”分别用不同的形式考试，其中应会部分按“文字录入”、“图文排版”、“电子