2016年职业教育课题指南.docxVIP

附件12016年吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题指南本指南作为院校申报的主要参考选题范围。申报者可以根据指南确定研究方向和细化研究的具体课题；也可以根据自己研究基础和本校实际另选题目。选题要着眼解决实际问题、体现创新性；从大处着眼，从小处着手。课题名称应严谨、规范、简明。一、人才培养模式改革类A-1.校企合作人才培养研究A-2.实施“双证书”制度实践研究A-3.技能大赛与教学改革研究A-4.现代学徒制实践研究A-5.中职与高职人才系统培养研究与实践A-6.五年制高职人才培养模式创新实践研究A-7.应用型本科人才培养模式创新实践研究A-8.制造业发展与技术技能人才培养研究与实践二、专业建设类B-1.中职与高职专业统筹规划与建设实践研究B-2.应用型本科、高职高专、中职学校专业设置衔接研究与实践B-3.专业设置与区域产业需求对接实践研究B-4.传承与创新民间工艺、民族文化的专业建设实践研究B-5.依托行业企业建设专业标准的实践研究B-6.区域性(行业性)专业资源库建设实践研究B-7.适应市场需求专业动态调整机制建设研究B-8.品牌(特色)专业（群）建设实践研究B-9.服务中小微企业专业建设研究B-10.专业教学标准研究三、课程与教材改革类C-1.专业课程教学改革实践研究C-2.文化课程教学改革实践研究C-3.精品（优质）课程建设研究C-4.课程资源库开发与应用研究C-5.理实一体化特色教材建设研究C-6.校本教材建设研究C-7.校企合作开发教材实践研究C-8.教学方法创新实践研究C-9.信息化教学技术手段运用实践研究C-10.课程标准研究C-11.职业院校翻转课堂、微课实践研究四、实践教学类D-1.职业教育集团建立以产业为纽带的实习实训基地实践研究D-2.多元主体共建兼具生产、教学功能的实习实训基地实践研究D-3.公共实习实训基地建设研究D-4.职业院校实训基地发挥社会培训服务功能的实践研究D-5.顶岗实习创新实践研究D-6.真实工作情景导向的实习实训模式研究D-7.实践教学规范化、制度化建设研究D-8.示范性实习实训基地建设研究D-9.实践教学评价标准建设及评价方法创新研究五、教学管理与评价类E-1.职业院校教学过程管理创新研究E-2.职业院校培养质量年度报告制度建设研究E-3.中职和高职教学管理衔接机制建设研究E-4.学分累计与转换机制建设研究与实践E-5.多方参与的人才培养质量评价机制研究E-6.职业院校课程标准及评价体系建设研究E-7.第三方评估机制建设研究与实践E-8.教育教学督导制度建设研究与实践E-9.学生学习成果考核方法改革研究E-10.职业院校内部教学质量保障体系建设研究与实践六、德育工作类F-1.社会主义核心价值观融入人才培养全过程实践研究F-2.职业技能与职业精神培养相融合的实践研究F-3.职业院校德育课程创新实践研究F-4.职业院校德育实践活动创新研究F-5.特色校园文化建设研究与实践F-6.网络德育工作模式创新实践研究F-7.德育工作评价标准及评价机制研究与实践F-8.职业院校学生心理健康教育创新实践研究F-9.多方参与的学生成长记录与评价制度建设研究与实践F-10.职业院校社团建设创新实践研究F-11.工匠精神培养实践研究七、师资队伍建设类G-1.师德师风建设研究与实践G-2.教师专业化发展机制建设研究与实践G-3.“双师型”师资队伍建设创新实践研究G-4.班主任队伍建设创新实践研究G-5.兼职教师队伍建设及管理机制研究与实践G-6.优秀教学团队建设研究与实践G-7.“长白山技能名师”计划实施绩效研究G-8.“技能导师工作室”建设研究与实践G-9.职业院校教师培训创新实践研究G-10.“技能名师”“教学名师”建设研究与实践八、信息化类H-1.数字化资源库及共享机制建设研究与实践H-2.智慧校园建设创新实践研究H-3.虚拟仿真实训系统开发应用研究H-4.职业教育在线课程开发与应用研究H-5.职业教育远程教学创新实践研究H-6.数字化教材建设研究与实践H-7.校企合作建设信息化教学资源平台实践研究H-8.基于“互联网+”的教学改革创新实践研究九、成人教育类I-1.新型职业农民培养模式创新实践研究I-2.农村转移劳动力就业技能培训机制创新研究I-3.校企合作开发职业培训包实践研究I-4.吉林特色培训品牌培育实践研究I-5.职业院校开展职业培训服务机制创新实践研究I-6.整合资源开展社区教育创新实践研究I-7.社区教育实验区（示范区）建设研究I-8.成人（继续）教育人才培养模式创新实践研究I-9.开放大学教育教学创新研究I-10.先前学习成果认定与转换研究与实践I-11.职业（成人）院校精准扶贫（脱贫）实践研究I-12．社区教育推动社会治理研究与实践I-13．养老与教育融合实践研究I-14．农民工学历能