那片绿绿的爬山虎.pptVIP

人教版小学语文四年级上册第26课 那片绿绿的爬山虎 一、说教材 三、说教法 四、说学法 二、说教学目标 五、说教学过程 六、说板书设计 一、说教材 《那片绿绿的爬山虎》是人教版 小学语文四年级上册第七单元第26课。 本篇课文记叙了作者“我” 和叶老先生之 间的两件事情，一是叶老先生为我认真地批 改作文，令我受益匪浅；二是一次我去叶老 家做客，他那平和而又关爱儿童的品质更令 我感动，全文表达了叶老对我的“关爱”和我 对叶老的“敬爱”之情。 二、说教学目标 1.认识7个生字，会写13个生字。 正确读写“推荐、眼帘、融洽”等词语； 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，感 受关爱、敬爱之情； 3.学习修改作文的方法，培养认真修改作 文的习惯，懂得学作文应先学做人。 4.能联系上下文体会课文中含义深刻的语句。 5.学习作者借景抒情的写作方法。 重点：学习修改作文的方法，培养认 真修改作文的习惯，懂得学作文应先 学做人。 难点: 学习作者借景抒情的写作方法。 三、说教法 情境教学法 朗读感悟法 四、说学法 自主学习 合作探究 五、教学过程： 创设情境，导入新课 自读课文，感悟内容 合作探究，深入品味 课堂小结，升华情感 26那片绿绿的爬山虎 自读课文，学习生字 自读课文，读准字音，读通句子 自学生字，扫清文字障碍 （自主学习） 一篇 推荐 翻阅 眼帘 书页 删掉 动词 燥热 握手 融洽 黄昏 春风拂面 堪称楷模 读一读 二、再读课文，感知内容 1、以自己喜欢的方式读课文，并思考： 爬山虎的主人是谁？文中写了主人的哪 两件事？ 2、这两件事分别在哪几个自然段？ 三、合作探究，深入体会 自读1—5自然段，小组合作讨论问题： 1、“我”看到叶老修改的作文是什么反应？ 2、叶老先生是怎样修改“我”的作文的？改 了哪些地方？举例说明。 3、叶老的评语对“我”有怎样的作用？ （合作探究）