(广东)广东高一物理人教版必修一第四章第1节《牛顿第一定律》教学设计.docVIP

《牛顿第一定律》教学设计 首医大附中 周红兵? 教学设计参与人员 ? 姓名 单位 联系方式 设计者 周红兵 首医大附属中学 实施者 周红兵 首医大附属中学 指导者 曾拥军 北京教育学院丰台分院 课件制作者 ? ? ? 其他参与者 ? ? ? ? 指导思想与理论依据 新课改提倡学生探究学习，自主学习，通过交流与合作，经历知识的获取过程。本节课力求体现新课程的思想，努力做到以学生为中心，教师为主导，学生为主体。在教学过程的设计方面，关注学生对知识形成过程的理解，让学生亲历思考和探究的过程，领悟科学探究的方法。注重了物理规律的发现和发展过程的再现，和对科学家的创造性思维品质和敢于置疑、坚持真理的情感因素的挖掘。通过系列问题的设计引导学生思考与讨论、交流与合作。注重面向全体学生，提高每一位学生主动参与课堂教学的积极性。鼓励学生积极发言，对学生的回答做出积极评价，并让学生进行自我评价和互评，形成生生、师生之间的良性互动。最终使学生学会知识，掌握技能，经历过程，体验方法，培养勇于探索、不畏艰险的科学精神。 教学背景分析 教学内容：“牛顿运动定律”是经典力学的基础，是高中力学的核心。“牛顿第一定律”是本章第一节内容，重点研究的是力与运动的关系。它的功能具有多重性。 其一、它是初高中知识的衔接点：学生在初中