2016年认识图形.pptxVIP

认识图形我——平面图形说课人：宋林芹一、说教材二、说教法、学法三、说教学过程四、说教学评价五、说板书第一部分 说教材教 学 目 标教 学 背 景13学 情 分 析2教 学 重 难 点41、教学背景本节内容是西师版小学数学二年级下册64-65页的内容。是在一年级下册对长方形、正方形以及二年级上册对直角有了初步的认识，并能进行简单辨认的基础上，进一步安排的对长方形、正方形特征的认识。 2、学情分析小学二年级的孩子，他们有着强烈的好奇心和求知欲，并且好动爱说。新课标强调：要让学生从自己已有的生活经验出发，亲身经历、体验、探索，将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用。所以在教学中，我给他们充分的动手和表达的空间与时间。3、教学目标通过操作和观察，能用自己的语言描述长方形、正方形、平行四边形的特征。知识与技能积极参与对长方形、正方形和平行四边形特征的合作探索过程，并从中获得成功的体验，建立学好数学的信心。在对长方形、正方形和平行四边形特征的合作探索过程中，学会与他人的合作、交流。过程与方法情感态度与价值观4、教学重难点进一步感知长方形、正方形和平行四边形，掌握各自的特征。重点难点掌握长方形、正方形和平行四边形的联系与区别。教法学法第二部分说教学方法在本节课的教学中，我融观察、操作、合作、交流等学习方法为一体，使学生对知识经历从感知—表象—概念—概念的内化这一思维过程，通过直观学习、快乐学习、灵活有趣的练习激发学生兴趣，变“苦学”为“乐学”。量一量、折一折、比一比第四部分说教学过程老师给每个小组发了一个信封，里面有各种形状的纸片，你能叫出他们的名字吗？精妙导入出示课题：认识图形【设计意图：刺激学生的学习欲望，为后面的学习做好铺垫。 】展练一：认识边的特点第四部分说教学过程精彩展练利用手中的学具，以小组为单位共同探讨，长方形和正方形的边有那些特点？【设计意图：通过实际操作活动，互相帮助，互相学习，锻炼了小组合作能力。】第四部分说教学过程展练二：了解角的特点精彩展练小组合作，用手中的学具，探索长方形、正方形角的特征。各小组讨论小结，师板书。【设计意图：给学生提供合作交流的空间，培养学生的合作交流能力。】第四部分说教学过程展练三：探索长方形和正方形的关系精彩展练观察：老师手里面的纸片是长方形还是正方形。【设计意图：鼓励学生充分发表自己的观点与见解，使不同的学生在原有基础上得到不同的发展。】第四部分说教学过程展练四：认识平行四边形精彩展练观看视频，提问：你看到了那些图形？【设计意图：让学生在放松大脑的同时，积极地学习知识，快乐地接受新知识。】第四部分说教学过程 展练环节预计用时共30分钟。展练五：找朋友精彩展练生活中，你在哪里还见过这些图形呢？【设计意图：让学生体验到这些图形在生活中有着广泛的运用。】第四部分说教学过程（1） 在方格纸上用彩笔涂一个长方形和一个正方形。（2）在长方形纸上折一个最大的正方形。精要测试设计意图：【通过两种类型的题，检验学生对知识的掌握程度。】第四部分说教学评价精准评价经过这节课的学习，你有什么收获？满分100分，你会给自己多少分？生生互评，师生互评，小组互评。第五部分 说板书 图形的认识 长方形 正方形 边：4条边对边相等4条边都相等 角：4个角都是直角4个角都是直角 平行四边形谢谢！